Question

(本小題滿分8分)
學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識后,小明就本班同學(xué)的上學(xué)方式進行了一次調(diào)查統(tǒng)計.圖(1)和圖(2)是   他通過采集數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問 題:

【小題1】(1)求該班共有多少名學(xué)生?
【小題2】(2)在圖（1）中,將表示“步行”的部分補充完整；
【小題3】 (3)在扇形統(tǒng)計圖中，計算出“騎車”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)；
【小題4】 (4)如果全年級共600名同學(xué),請你估算全年級步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)？

Answer 1

【小題1】
【小題2】
【小題3】
【小題4】

解析考點：條形統(tǒng)計圖；用樣本估計總體；扇形統(tǒng)計圖。
分析：由條形統(tǒng)計圖和扇形圖可知：（1）步行人數(shù)是20人，所占比例為50%，即可求本班的總?cè)藬?shù)；
（2）騎自行車的比例為20%，由（1）所求全班人數(shù)可得：騎自行車的人數(shù)=40×20%=8人；
（3），乘車人數(shù)為12人，則“乘車”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為所占的比例乘以360度；
（4）該年級600人，騎自行車的人數(shù)占20%，即可求解。
解答：
（1）20÷50%=40；
（2）如圖所示；

（3）“乘車”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為360×12/40=108°；
（4）600×20%=120人。
點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵。