(2006•達州)不等式組:的解集是   
【答案】分析:解不等式組,在數(shù)軸上畫出x的取值范圍,取交集.
解答:解:由-3x+1≥0可得-3x≥-1,
兩邊同除-3得x≤
由x+1>-1
得x>-2,
所以不等式組的解集為-2<x≤
點評:解出不等式,注意方程兩邊同時乘以或除以負數(shù)要變號.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源:2006年全國中考數(shù)學試題匯編《二次函數(shù)》(10)(解析版) 題型:解答題

(2006•達州)如圖,拋物線y=-x2+bx+2交x軸于A、B兩點(點B在點A的左側(cè)),交y軸于點C,其對稱軸為x=,O為坐標原點.
(1)求A、B、C三點的坐標;
(2)求證:∠ACB是直角;
(3)拋物線上是否存在點P,使得∠APB為銳角?若存在,求出點P的橫坐標的取值范圍;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源:2006年全國中考數(shù)學試題匯編《平面直角坐標系》(03)(解析版) 題型:解答題

(2006•達州)先閱讀短文,再解答短文后面的問題.
規(guī)定了方向的線段稱為有向線段.比如,對于線段AB,規(guī)定以A為起點,B為終點,便可得到一條從A到B的有向線段.為強調(diào)其方向,我們在其終點B處畫上箭頭(如下圖-1).以A為起點,B為終點的有向線段記為(起點字母A寫在前面,終點字母B寫在后面).線段AB的長度叫做有向線AB的長度(或模),記為||.顯然,有向線段和有向線段長度相同.方向不同,它們不是同一條有向線段.
對于同一平面內(nèi)的有向線段,我們可以在該平面建立直角坐標系進行研究(一般情況,直角坐標系的單位長度與有向線段的單位長度相同).比如,以坐標原點O(0,0)為起點,P(3,0)為終點的有向線段,其方向與x軸正方向相同,長度(或模)是||=3.
問題:
(1)在如圖所示的平面直角坐標系中畫出有向線段,使得=3,與x軸正半軸的夾角是45°,且與y軸的負半軸的夾角是45°;
(2)若有向線段的終點B的坐標為(3,),試求出它的模及它與x軸正半軸的夾角;
(3)若點M、A、P在同一直線上,成立嗎?試畫出示意圖加以說明.(示意圖可以不畫在平面直角坐標系中)

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科目:初中數(shù)學 來源:2006年四川省達州市中考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(2006•達州)如圖,拋物線y=-x2+bx+2交x軸于A、B兩點(點B在點A的左側(cè)),交y軸于點C,其對稱軸為x=,O為坐標原點.
(1)求A、B、C三點的坐標;
(2)求證:∠ACB是直角;
(3)拋物線上是否存在點P,使得∠APB為銳角?若存在,求出點P的橫坐標的取值范圍;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源:2006年四川省達州市中考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(2006•達州)小紅、小華兩人取三枚硬幣玩拋硬幣的游戲,他們在第一枚的正面貼上紅色標簽,反面貼上藍色標簽;在第二枚的正面貼上藍色標簽,反面貼上黃色標簽;在第三枚的正面貼上黃色標簽,反面貼上紅色標簽.游戲時,其中一人同時拋擲三枚硬幣,另一人作記錄.游戲規(guī)則是:若拋出的三枚硬幣落地后,有紅色標簽朝上(如紅黃藍或紅紅黃等等),則小紅得1分,小華得O分;否則小華得1分,小紅得O分.誰先得滿1O分,誰就獲勝.你認為這個游戲?qū)﹄p方公平嗎?說說你的理由.如果不公平,你打算怎樣改動游戲規(guī)則,使之變成公平的游戲?如果是公平的,試改動游戲規(guī)則,使小紅取勝的可能性更大些.

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科目:初中數(shù)學 來源:2006年四川省達州市中考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

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規(guī)定了方向的線段稱為有向線段.比如,對于線段AB,規(guī)定以A為起點,B為終點,便可得到一條從A到B的有向線段.為強調(diào)其方向,我們在其終點B處畫上箭頭(如下圖-1).以A為起點,B為終點的有向線段記為(起點字母A寫在前面,終點字母B寫在后面).線段AB的長度叫做有向線AB的長度(或模),記為||.顯然,有向線段和有向線段長度相同.方向不同,它們不是同一條有向線段.
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(1)在如圖所示的平面直角坐標系中畫出有向線段,使得=3與x軸正半軸的夾角是45°,且與y軸的負半軸的夾角是45°;
(2)若有向線段的終點B的坐標為(3,),試求出它的模及它與x軸正半軸的夾角;
(3)若點M、A、P在同一直線上,成立嗎?試畫出示意圖加以說明.(示意圖可以不畫在平面直角坐標系中)

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