如圖甲,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分線交AB于N,交BC的延長線于M,∠A=40°.
(1)求∠NMB的大。
(2)如圖乙,如果將(1)中∠A的度數(shù)改為70°,其余條件不變,再求∠NMB的大。
(3)根據(jù)(1)(2)的計算,你能發(fā)現(xiàn)其中的蘊涵的規(guī)律嗎?請寫出你的猜想并證明.
(4)如圖丙,將(1)中的∠A改為鈍角,其余條件不變,對這個問題規(guī)律的認(rèn)識是否需要加以修改?請你把∠A代入一個鈍角度數(shù)驗證你的結(jié)論.
分析:(1)由在△ABC中,AB=AC,∠A=40°,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì),即可求得∠B的度數(shù),又由AB的垂直平分線交AB于N,交BC的延長線于M,即可求得∠NMB的大。
(2)求解方法同(1);
(2)由在△ABC中,AB=AC,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì),即可用∠A表示出∠B,又由AB的垂直平分線交AB于N,交BC的延長線于M,即可求得∠NMB與∠A的關(guān)系.
(4)解題方法同(1).
解答:解:(1)∵在△ABC中,AB=AC,∠A=40°,
∴∠B=∠ACB=
180°-∠A
2
=70°,
∵MN是AB的垂直平分線,
∴∠NMB=90°-∠B=20°;

(2)∵在△ABC中,AB=AC,∠A=70°,
∴∠B=∠ACB=
180°-∠A
2
=55°,
∵MN是AB的垂直平分線,
∴∠NMB=90°-∠B=35°;

(3)猜想:∠NMB=
1
2
∠A.
證明:∵在△ABC中,AB=AC,
∴∠B=∠ACB=
180°-∠A
2
=90°-
1
2
∠A,
∵MN是AB的垂直平分線,
∴∠NMB=90°-∠B=
1
2
∠A;

(4)不需要修改.
若∠A=100°,
∵在△ABC中,AB=AC,
∴∠B=∠ACB=
180°-∠A
2
=40°,
∵MN是AB的垂直平分線,
∴∠NMB=90°-∠B=50°=
1
2
∠A.
點評:此題考查了等腰三角形的性質(zhì)與線段垂直平分線的性質(zhì).此題難度適中,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖甲,在△ABC中,∠ACB為銳角,點D為射線BC上一點,連接AD,以AD為一邊且在AD的右側(cè)作正方形ADEF.
解答下列問題:
(1)如果AB=AC,∠BAC=90°,
①當(dāng)點D在線段BC上時(與點B不重合),如圖乙,線段CF,BD之間的位置關(guān)系為
 
,數(shù)量關(guān)系為
 

②當(dāng)點D在線段BC的延長線時,如圖丙,①中的結(jié)論是否仍然成立,為什么?
(2)如果AB≠AC,∠BAC≠90°,點D在線段BC上運動.
試探究:當(dāng)△ABC滿足一個什么條件時,CF⊥BC(點C,F(xiàn)重合除外)畫出相應(yīng)圖形,并說明理由.(畫圖不寫作法)
(3)若AC=4
2
,BC=3,在(2)的條件下,設(shè)正方形ADEF的邊DE與線段CF相交于點P,求線段CP長的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

27、如圖甲,在△ABC中,∠ACB為銳角,點D為射線BC上一動點,連接AD,以AD為一邊且在AD的右側(cè)作正方形ADEF.解答下列問題:
(1)如果AB=AC,∠BAC=90°,
①當(dāng)點D在線段BC上時(與點B不重合),如圖乙,線段CF、BD之間的位置關(guān)系為
垂直
,數(shù)量關(guān)系為
相等

②當(dāng)點D在線段BC的延長線上時,如圖丙,①中的結(jié)論是否仍然成立,為什么?
(2)如果AB≠AC,∠BAC≠90°點D在線段BC上運動.試探究:當(dāng)△ABC滿足一個什么條件時,CF⊥BC(點C、F重合除外)?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、(1)如圖甲,在△ABC中,AB=AC,AD平分∠BAC,則BD與CD相等嗎?請說明理由;
(2)若將圖甲變?yōu)閳D乙,其他條件不變,則BD與CD仍相等嗎?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖甲,在△ABC中,∠ACB為銳角.點D為射線BC上一動點,連接AD,以AD為一邊且在AD的右側(cè)作正方形ADEF.如果AB=AC,∠BAC=90°.
解答下列問題:
(1)當(dāng)點D在線段BC上時(與點B不重合),如圖甲,線段CF、BD之間的位置關(guān)系為
垂直
垂直
,數(shù)量關(guān)系為
相等
相等

(2)當(dāng)點D在線段BC的延長線上時,如圖乙,①中的結(jié)論是否仍然成立,為什么?(要求寫出證明過程)

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