下圖1一張關(guān)于“2009年中央政府投資預(yù)算”的新聞圖片，請你根據(jù)圖（九）給出的信息，回答下列問題：
（1）今年中央政府總投資預(yù)算為多少元？（用科學(xué)計數(shù)法，保留4位有效數(shù)字）
（2）“教育與衛(wèi)生等社會事業(yè)”項目在扇形統(tǒng)計圖中對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？
（3）小明將圖1的扇形統(tǒng)計圖轉(zhuǎn)換成圖2示的條形統(tǒng)計圖，請在圖2將相應(yīng)的項目代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)；
（4）從圖1你還能得到哪些信息？（寫一條即可）
解：（1）（億元）=（元）；
（2）；
（2）B、D；
（4）答案不唯一；
例如：中央政府非常重視農(nóng)田水利等農(nóng)村民生工程問題。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是一張關(guān)于“2009年中央政府投資預(yù)算”的新聞圖片，請你根據(jù)圖（1）給出的信息，回答下列問題：
（1）今年中央政府總投資預(yù)算為多少元？（用科學(xué)記數(shù)法，保留4位有效數(shù)字）
（2）“教育與衛(wèi)生等社會事業(yè)”項目在扇形統(tǒng)計圖中對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？
（3）小明將圖（1）中的扇形統(tǒng)計圖轉(zhuǎn)換成圖（2）所示的條形統(tǒng)計圖，請在圖（2）中將相應(yīng)的項目代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)；
（4）從圖（1）中你還能得到哪些信息（寫一條即可）．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1，是一張關(guān)于“2009年中央政府投資預(yù)算”的新聞圖片．請你根據(jù)圖1給出的信息，解答下列問題精英家教網(wǎng)
（1）2009年中央政府總投資預(yù)算為多少元？（用科學(xué)記數(shù)法表示，保留4位有效數(shù)字）
（2）“教育與衛(wèi)生等社會事業(yè)”項目在扇形統(tǒng)計圖中對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？
（3）如圖2，是根據(jù)圖2中的扇形統(tǒng)計圖轉(zhuǎn)換成的條形統(tǒng)計圖（未完成），請補全圖2的條形統(tǒng)計圖，并將項目的代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：學(xué)習(xí)周報　數(shù)學(xué)　華師大七年級版　2009－2010學(xué)年　第19～26期　總第175～182期 華師大版 題型：044

下圖1是一張關(guān)于“2009年中央政府投資預(yù)算”的新聞圖片．請你根據(jù)圖中給出的信息，回答下列問題．

(1)今年中央政府總投資預(yù)算為多少元？(用科學(xué)記數(shù)法表示，保留4位有效數(shù)字)

(2)“教育和衛(wèi)生等社會事業(yè)”項目在扇形統(tǒng)計圖中對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？

(3)小明將圖1的扇形統(tǒng)計圖轉(zhuǎn)換成圖2所示的條形統(tǒng)計圖，請在圖2中將相應(yīng)項目的代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)；

(4)從圖1中你還能得到哪些信息？(寫一條即可)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

圖是一張關(guān)于“2009年中央政府投資預(yù)算”的新聞圖片，請你根據(jù)圖（九）給出的信息，回答下列問題：

（1）今年中央政府總投資預(yù)算為多少元？（用科學(xué)計數(shù)法，保留4位有效數(shù)字）

（2）“教育與衛(wèi)生等社會事業(yè)”項目在扇形統(tǒng)計圖中對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？

（3）小明將圖（1）中的扇形統(tǒng)計圖轉(zhuǎn)換成圖（2）所示的條形統(tǒng)計圖，請在圖（2）中將相應(yīng)的項目代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)；

（4）從圖（1）中你還能得到哪些信息？（寫一條即可）

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