如圖①,小慧同學(xué)把一個正三角形紙片(即△OAB)放在直線l1上.OA邊與直線l1重合,然后將三角形紙片繞著頂點A按順吋針方向旋轉(zhuǎn)120°,此時點O運動到了點O1處,點B運動到了點B1處;小慧又將三角形紙片AO1B1,繞點B1按順吋針方向旋轉(zhuǎn) 120°,此時點A運動到了點A1處,點O1運動到了點O2處(即頂點O經(jīng)過上述兩次旋轉(zhuǎn)到達O2處).
小慧還發(fā)現(xiàn):三角形紙片在上述兩次旋轉(zhuǎn)的過程中.頂點O運動所形成的圖形是兩段圓弧,即,頂點O所經(jīng)過的路程是這兩段圓弧的長度之和,并且這兩段圓弧與直線l1圍成的圖形面積等于扇形A001的面積、△AO1B1的面積和扇形B1O1O2的面積之和.
小慧進行類比研究:如圖②,她把邊長為1的正方形紙片0ABC放在直線l2上,0A邊與直線l2重合,然后將正方形紙片繞著頂點A按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,此時點O運動到了點O1處(即點B處),點C運動到了點C1處,點B運動到了點B2處,小慧又將正方形紙片 AO1C1B1繞頂點B1按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,….按上述方法經(jīng)過若干次旋轉(zhuǎn)后,她提出了如下問題:
問題①:若正方形紙片0ABC按上述方法經(jīng)過3次旋轉(zhuǎn),求頂點0經(jīng)過的路程,并求頂點O在此運動過程中所形成的圖形與直線l2圍成圖形的面積;若正方形紙片OABC按上述方法經(jīng)過5次旋轉(zhuǎn).求頂點O經(jīng)過的路程;
問題②:正方形紙片OABC按上述方法經(jīng)過多少次旋轉(zhuǎn),頂點0經(jīng)過的路程是?

【答案】分析:①根據(jù)正方形旋轉(zhuǎn)3次和5次的路徑,利用弧長計算公式以及扇形面積公式求出即可,
②再利用正方形紙片OABC經(jīng)過4次旋轉(zhuǎn)得出旋轉(zhuǎn)路徑,進而得出=20(1+)π+,即可得出旋轉(zhuǎn)次數(shù).
解答:解:①如圖所示,正方形紙片OABC經(jīng)過3次旋轉(zhuǎn),頂點O運動所形成的圖形是三段圓弧,
∴頂點O在此過程中經(jīng)過的路程為:2+=(1+)π,
頂點O在此過程中經(jīng)過的圖形與直線l2圍成的圖形面積為:
×2++2××1=1+π.
正方形紙片OABC經(jīng)過5次旋轉(zhuǎn),頂點O在此過程中經(jīng)過的路程為:
3+=(+)π,

②正方形紙片OABC經(jīng)過3次旋轉(zhuǎn),頂點O在此過程中經(jīng)過的路程為:
2+=(1+)π,根據(jù)第四次正方形旋轉(zhuǎn)時O點不動,也就是此時也是正方形紙片OABC經(jīng)過4次旋轉(zhuǎn)的路程;
=20(1+)π+,
∴正方形紙片OABC經(jīng)過了:20×4+1=81次旋轉(zhuǎn).
點評:此題主要考查了圖形的旋轉(zhuǎn)以及扇形面積公式和弧長計算公式,分別得出旋轉(zhuǎn)3,4,5次旋轉(zhuǎn)的路徑是解決問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

10、一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震,給玉樹人民造成了巨大的損失.災(zāi)難發(fā)生后,實驗中學(xué)舉行了愛心捐款活動,全校同學(xué)紛紛拿出自己的零花錢,踴躍捐款支援災(zāi)區(qū)人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調(diào)查,抽取了40名同學(xué)的捐款數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)進行分組、列頻數(shù)分布表后,繪制了頻數(shù)分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3:4:5:7:1(如圖).
(1)捐款20元這一組的頻數(shù)是
14
;
(2)40名同學(xué)捐款數(shù)據(jù)的中位數(shù)是
15元
;
(3)若該校捐款金額不少于34500元,請估算該校捐款同學(xué)的人數(shù)至少有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們,折紙中也有很大的學(xué)問呢.張老師出示了以下三個問題,小聰、小明、小慧分別在黑板上進行了板演,請你也解答這個問題:
在一張長方形ABCD紙片中,AB=25cm,AD=20cm,現(xiàn)將這張紙片按下列圖示方法折疊,請解決下列問題.
(1)如圖1,折痕為DE,點A的對應(yīng)點F在CD上,則折痕DE的長為
 
;
(2)如圖2,H,G分別為BC,AD的中點,A的對應(yīng)點F在HG上,折痕為DE,求重疊部分的面積;
(3)如圖3,在圖2中,把長方形ABCD沿著HG對開,變成兩張長方形紙片,將兩張紙片任意疊合后,發(fā)現(xiàn)重疊部分是一個菱形,顯然,這個菱形的周長最短是40cm,求疊合后周長最大的菱形的周長和面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(本題10分)

一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震,給玉樹人民

造成了巨大的損失﹒災(zāi)難發(fā)生后,實驗中學(xué)舉行了愛心捐款活動,全校同學(xué)紛紛拿出自己的零花錢,踴躍捐款支援災(zāi)區(qū)人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調(diào)查,抽取了40名同學(xué)的捐款數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)進行分組、列頻數(shù)分布表后,繪制了頻數(shù)分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3∶4∶5∶7∶1(如圖).

(1)捐款20元這一組的頻數(shù)是  ▲  ;

(2)40名同學(xué)捐款數(shù)據(jù)的中位數(shù)是  ▲  ;

(3)若該校捐款金額不少于34500 元,請估算該校捐款同學(xué)的人數(shù)至少有多少名?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(本題10分)
一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震,給玉樹人民
造成了巨大的損失﹒災(zāi)難發(fā)生后,實驗中學(xué)舉行了愛心捐款活動,全校同學(xué)紛紛拿出自己的零花錢, 踴躍捐款支援災(zāi)區(qū)人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調(diào)查,抽取了40名同學(xué)的捐款數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)進行分組、列頻數(shù)分布表后,繪制了頻數(shù)分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3∶4∶5∶7∶1(如圖).

(1)捐款20元這一組的頻數(shù)是  ▲ ;
(2)40名同學(xué)捐款數(shù)據(jù)的中位數(shù)是  ▲ ;
(3)若該校捐款金額不少于34500 元,請估算該校捐款同學(xué)的人數(shù)至少有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年高級中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)卷(山東萊蕪) 題型:解答題

(本題10分)
一方有難,八方支援.2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震,給玉樹人民
造成了巨大的損失﹒災(zāi)難發(fā)生后,實驗中學(xué)舉行了愛心捐款活動,全校同學(xué)紛紛拿出自己的零花錢, 踴躍捐款支援災(zāi)區(qū)人民﹒小慧對捐款情況進行了抽樣調(diào)查,抽取了40名同學(xué)的捐款數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)進行分組、列頻數(shù)分布表后,繪制了頻數(shù)分布直方圖.圖中從左到右各長方形高度之比為3∶4∶5∶7∶1(如圖).

(1)捐款20元這一組的頻數(shù)是  ▲ ;
(2)40名同學(xué)捐款數(shù)據(jù)的中位數(shù)是  ▲ ;
(3)若該校捐款金額不少于34500 元,請估算該校捐款同學(xué)的人數(shù)至少有多少名?

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