用語(yǔ)言敘述這個(gè)命題：如圖AB∥CD，EF交AB于點(diǎn)G，交CD于點(diǎn)H，GM平分∠BGH，HM平分∠GHD，則GM⊥HM．

見(jiàn)解析

【解析】

試題分析：根據(jù)題目提供的幾何語(yǔ)言用文字語(yǔ)言將該命題表示出來(lái)即可；

【解析】
根據(jù)AB∥CD，EF交AB于點(diǎn)G，交CD于點(diǎn)H可得兩條平行線北第三條直線所截；

根據(jù)GM平分∠BGH，HM平分∠GHD，則GM⊥HM可得同旁內(nèi)角的平分線互相垂直．

故答案為：兩條平行直線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角的平分線互相垂直．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年課時(shí)同步練習(xí)（浙教版）八年級(jí)上2.1圖形的軸對(duì)稱（解析版） 題型：選擇題

將一張長(zhǎng)方形紙片按如圖所示的方式折疊，BD、BE為折痕，并使BA′、BC′在同一直線上，若∠ABE=ɑ，則∠DBC為（ ）

A.2ɑ B.3ɑ C.90﹣ɑ D.180﹣2ɑ

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年課時(shí)同步練習(xí)（浙教版）八年級(jí)上1.3證明1（解析版） 題型：?????

甲、乙、丙、丁與小亮五位同學(xué)一起比賽圍棋，到現(xiàn)在為止，甲已經(jīng)賽了四盤(pán)，乙賽了三盤(pán)，丙賽了兩盤(pán)，丁賽了一盤(pán)，則小亮賽了的盤(pán)數(shù)是（ ）

A.1 B.2 C.4 D.0

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年課時(shí)同步練習(xí)（浙教版）八年級(jí)上1.3證明1（解析版） 題型：?????

在一次1500米比賽中，有如下的判斷：甲說(shuō)：丙第一，我第三；乙說(shuō)：我第一，丁第四；丙說(shuō)：丁第二，

我第三．結(jié)果是每人的兩句話中都只說(shuō)對(duì)了一句，則可判斷第一名是（ ）

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年課時(shí)同步練習(xí)（浙教版）八年級(jí)上1.3證明1（解析版） 題型：?????

圖中小圓圈表示網(wǎng)絡(luò)的結(jié)點(diǎn)，結(jié)點(diǎn)之間的連接表示它們有網(wǎng)線相連，相連標(biāo)注的數(shù)字表示該段網(wǎng)線單位時(shí)間內(nèi)可以通過(guò)的最大信息量．現(xiàn)從結(jié)點(diǎn)A向結(jié)點(diǎn)B傳遞信息，若信息可以分開(kāi)沿不同路線同時(shí)傳遞，則單位時(shí)間內(nèi)傳遞的最大信息量為（ ）

A.11 B.10 C.8 D.7

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年課時(shí)同步練習(xí)（浙教版）八年級(jí)上1.2定義與命題2（解析版） 題型：解答題

將下列命題改寫(xiě)成“如果…那么…”的形式．

（1）同位角相等，兩直線平行；

（2）在同一平面內(nèi)，垂直于同一直線的兩直線平行．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年課時(shí)同步練習(xí)（浙教版）八年級(jí)上1.2定義與命題2（解析版） 題型：填空題

舉一個(gè)可以用來(lái)證明命題“若a•b＞0，則a＞0，b＞0”是假命題的反例是a= ，b= ．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年課時(shí)同步練習(xí)（浙教版）八年級(jí)上1.2定義與命題2（解析版） 題型：填空題

將命題“有一個(gè)角和夾這個(gè)角的兩條邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等”改寫(xiě)成“如果…那么…”的形式為 ．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015年課時(shí)同步練習(xí)（浙教版）七年級(jí)上3.4實(shí)數(shù)的運(yùn)算2（解析版） 題型：填空題

計(jì)算= ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案