19、在下圖中,把△ABC向右平移5個方格,再繞點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn)90度.
(1)畫出平移和旋轉(zhuǎn)后的圖形,并標(biāo)明對應(yīng)字母;
(2)能否把兩次變換合成一種變換,如果能,說出變換過程(可適當(dāng)在圖形中標(biāo)記);如果不能,說明理由.
分析:(1)把△ABC的各頂點(diǎn)向右平移5個方格,得到新點(diǎn)順次連接,得到新三角形.再繞點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn)90度.得到又一個新圖.
(2)從兩圖中仔細(xì)找規(guī)律,找出這兩圖是如何變換出來的,可以看出是將△ABC繞CB、C″B″延長線的交點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90度得到的.
解答:解:(1)平移和旋轉(zhuǎn)后的圖形如圖所示:

(2)能,將△ABC繞CB、C″B″延長線的交點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90度
點(diǎn)評:本題綜合考查了三角形平移,旋轉(zhuǎn)變換作圖,要明確平移、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

21、作圖題:在下圖中,把△ABC向右平移5個方格,再繞點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn)90°.
(1)畫出平移和旋轉(zhuǎn)后的圖形,并標(biāo)明對應(yīng)字母;
(2)能否把兩次變換合成一種變換,如果能,說出變換過程(可適當(dāng)在圖形中標(biāo)記);如果不能,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:《第23章 旋轉(zhuǎn)》2012年單元測試卷(一)(解析版) 題型:解答題

在下圖中,把△ABC向右平移5個方格,再繞點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn)90度.
(1)畫出平移和旋轉(zhuǎn)后的圖形,并標(biāo)明對應(yīng)字母;
(2)能否把兩次變換合成一種變換,如果能,說出變換過程(可適當(dāng)在圖形中標(biāo)記);如果不能,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:《第23章 旋轉(zhuǎn)》2010年單元測評(解析版) 題型:解答題

作圖題:在下圖中,把△ABC向右平移5個方格,再繞點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn)90°.
(1)畫出平移和旋轉(zhuǎn)后的圖形,并標(biāo)明對應(yīng)字母;
(2)能否把兩次變換合成一種變換,如果能,說出變換過程(可適當(dāng)在圖形中標(biāo)記);如果不能,說明理由.

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作圖題:在下圖中,把△ABC向右平移5個方格,再繞點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn)90°.
(1)畫出平移和旋轉(zhuǎn)后的圖形,并標(biāo)明對應(yīng)字母;
(2)能否把兩次變換合成一種變換,如果能,說出變換過程(可適當(dāng)在圖形中標(biāo)記);如果不能,說明理由.

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