【題目】如圖,直線OA與反比例函數(shù)(
)的圖像交于點A(3,3),將直線OA沿y軸向下平移,與反比例函數(shù)
(
)的圖像交于點B(6,m),與y軸交于點C.
(1)求直線BC的解析式;
(2)求△ABC的面積.
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【題目】(12分)實施新課程改革后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有很大提高,張老師為了了解所教班級學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況,對本班部分學(xué)生進行了為期三個月的跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了 名同學(xué),其中C類女生有 名,D類男生有 名;
(2)將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)為了共同進步,張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請用列表法或畫樹形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.
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【題目】綜合與實踐
(問題情境)
在綜合與實踐課上,同學(xué)們以“矩形的折疊”為主題展開數(shù)學(xué)活動,如圖1,在矩形紙片ABCD中,AB=4,BC=5,點E,F分別為邊AB,AD上的點,且DF=3。
(操作發(fā)現(xiàn))
(1)沿CE折疊紙片,B點恰好與F點重合,求AE的長;
(2)如圖2,延長EF交CD的延長線于點M,請判斷△CEM的形狀,并說明理由。
(深入思考)
(3)把圖2置于平面直角坐標系中,如圖3,使D點與原點O重合,C點在x軸的負半軸上,將△CEM沿CE翻折,使點M落在點M′處.連接CM′,求點M′的坐標.
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【題目】如圖,相距千米的
兩地間有一條筆直的馬路,
地位于
兩地之間且距
地
千米,小明同學(xué)騎自行車從
地出發(fā)沿馬路以每小時
千米的速度向
地勻速運動,當?shù)竭_
地后立即以原來的速度返回,到達
地停止運動,設(shè)運動時間為(時),小明的位置為點
.
(1)當時,求點
間的距離
(2)當小明距離地
千米時,直接寫出所有滿足條件的
值
(3)在整個運動過程中,求點與點
的距離(用含的代數(shù)式表示)
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,四邊形ABCD是矩形,AD∥x軸,A(,
),AB=1,AD=2.
(1)直接寫出B、C、D三點的坐標;
(2)將矩形ABCD向右平移m個單位,使點A、C恰好同時落在反比例函數(shù)(
)的圖象上,得矩形A′B′C′D′.求矩形ABCD的平移距離m和反比例函數(shù)的解析式.
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【題目】已知:在△ABC中,AC=a,AB與BC所在直線成45°角,AC與BC所在直線形成的夾角的余弦值為(即cosC=
),則AC邊上的中線長是_____________.
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【題目】如圖所示,點A,B,C是數(shù)軸上的三個點,其中AB=12,且A,B兩點表示的數(shù)互為相反數(shù).
(1)請在數(shù)軸上標出原點O,并寫出點A表示的數(shù);
(2)如果點Q以每秒2個單位的速度從點B出發(fā)向左運動,那么經(jīng)過 秒時,點C恰好是BQ的中點;
(3)如果點P以每秒1個單位的速度從點A出發(fā)向右運動,那么經(jīng)過多少秒時PC=2PB.
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【題目】某鎮(zhèn)枇杷園的枇杷除了運往市區(qū)銷售外,還可以讓市民親自去園內(nèi)采摘購買,已知今年3月份該枇杷在市區(qū)、園內(nèi)的銷售價格分別為6元/千克、4元/千克,一共銷售了3000千克,總銷售額為16000元,3月份該枇杷在市區(qū)、園內(nèi)各銷售了多少千克?
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