【題目】如圖,△ABC邊AB上點D、E(不與點A、B重合),滿足∠DCE=∠ABC,∠ACB=90°,AC=3,BC=4;
(1)當CD⊥AB時,求線段BE的長;
(2)當△CDE是等腰三角形時,求線段AD的長;
(3)設AD=x,BE=y,求y關于x的函數(shù)解析式,并寫出定義域.
【答案】
(1)解:在△ABC中,∠ACB=90°,AC=3,BC=4,
∴AB=5,sinA= ,tanB= ,
如圖,當CD⊥AB時,△ACD為直角三角形,
∴CD=ACsinA= ,
∴AD= = ,
又∵∠DCE=∠ABC,
∴在Rt△CDE中,DE=CDtan∠DCE= × = ,
∴BE=AB﹣AD﹣DE=5﹣ ﹣ =
(2)解:當△CDE時等腰三角形時,可知∠CDE>∠A>∠B=∠DCE,∠CED>∠B=∠DCE,
∴唯有∠CED=∠CDE,
又∵∠B=∠DCE,∠CDE=∠BDC,
∴∠BCD=∠CED=∠CDE=∠BDC,
∴BD=BC=4,
∴AD=5﹣4=1
(3)解:如圖所示,作CH⊥AB于H,
∵ ×BC×AC= AB×CH,
∴CH= ,
∴Rt△ACH中,AH= = ,
∴在Rt△CDH中,CD2=CH2+DH2=( )2+( ﹣x)2=x2﹣ x+9,
又∵∠CDE=∠BDC,∠DCE=∠B,
∴△BDC∽△CDE,
∴CD2=DEDB,
即x2﹣ x+9=(5﹣x﹣y)(5﹣x),
解得 .
【解析】(1)先根據(jù)∠ACB=90°,AC=3,BC=4,求得AB=5,sinA= ,tanB= ,再根據(jù)△ACD為直角三角形,求得AD,在Rt△CDE中,求得DE,最后根據(jù)BE=AB﹣AD﹣DE進行計算即可;(2)當△CDE時等腰三角形時,可知∠CDE>∠A>∠B=∠DCE,∠CED>∠B=∠DCE,進而得出∠CED=∠CDE,再根據(jù)∠B=∠DCE,∠CDE=∠BDC,得到∠BCD=∠CED=∠CDE=∠BDC,最后求得AD的長;(3)先作CH⊥AB于H,Rt△ACH中,求得CH和AH的長,在Rt△CDH中,根據(jù)勾股定理得出:CD2=x2﹣ x+9,再判定△BDC∽△CDE,得出CD2=DEDB,即x2﹣ x+9=(5﹣x﹣y)(5﹣x),最后求得y關于x的函數(shù)解析式,并寫出定義域.
【考點精析】認真審題,首先需要了解等腰三角形的性質(zhì)(等腰三角形的兩個底角相等(簡稱:等邊對等角)),還要掌握勾股定理的概念(直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即;a2+b2=c2)的相關知識才是答題的關鍵.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,汽車在東西向的公路l上行駛,途中A,B,C,D四個十字路口都有紅綠燈.AB之間的距離為800米,BC為1000米,CD為1400米,且l上各路口的紅綠燈設置為:同時亮紅燈或同時亮綠燈,每次紅(綠)燈亮的時間相同,紅燈亮的時間與綠燈亮的時間也相同.若綠燈剛亮時,甲汽車從A路口以每小時30千米的速度沿l向東行駛,同時乙汽車從D路口以相同的速度沿l向西行駛,這兩輛汽車通過四個路口時都沒有遇到紅燈,則每次綠燈亮的時間可能設置為( )
A.50秒
B.45秒
C.40秒
D.35秒
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC=3,BC=2,點D是邊AB上的動點,過點D作DE∥BC,交邊AC于點E,點Q是線段DE上的點,且QE=2DQ,連接BQ并延長,交邊AC于點P.設BD=x,AP=y.
(1)求y關于x的函數(shù)解析式及定義域;
(2)當△PQE是等腰三角形時,求BD的長;
(3)連接CQ,當∠CQB和∠CBD互補時,求x的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知頂點為A(2,﹣1)的拋物線經(jīng)過點B(0,3),與x軸交于C、D兩點(點C在點D的左側(cè));
(1)求這條拋物線的表達式;
(2)聯(lián)結(jié)AB、BD、DA,求△ABD的面積;
(3)點P在x軸正半軸上,如果∠APB=45°,求點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,AD=3,BC=2,點E、F分別在兩腰上, 且EF∥AD,AE:EB=2:1;
(1)求線段EF的長;
(2)設 = , = ,試用 、 表示向量 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=6.
(1)實踐操作:尺規(guī)作圖,不寫作法,保留作圖痕跡. ①作∠ABC的角平分線交AC于點D.
②作線段BD的垂直平分線,交AB于點E,交BC于點F,連接DE、DF.
(2)推理計算:四邊形BFDE的面積為
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,圖1是由5個完全相同的正方體堆成的幾何體,現(xiàn)將標有E的正方體平移至如圖2所示的位置,下列說法中正確的是( )
A.左、右兩個幾何體的主視圖相同
B.左、右兩個幾何體的左視圖相同
C.左、右兩個幾何體的俯視圖不相同
D.左、右兩個幾何體的三視圖不相同
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在△ABC中,AB=AC,tan∠B=2,BC=4,D為BC邊的中點,點E在BC邊的延長線上,且CE=BC,連接AE,F(xiàn)為線段AE的中點
(1)求線段CF的長;
(2)求∠CAE的正弦值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在數(shù)學課本上,同學們已經(jīng)探究過“經(jīng)過已知直線外一點作這條直線的垂線“的尺規(guī)作圖過程:
已知:直線l和l外一點P
求作:直線l的垂線,使它經(jīng)過點P.
作法:如圖:⑴在直線l上任取兩點A、B;
⑵分別以點A、B為圓心,AP,BP長為半徑畫弧,兩弧相交于點Q;
⑶作直線PQ.
參考以上材料作圖的方法,解決以下問題:
(1)以上材料作圖的依據(jù)是:
(2)已知,直線l和l外一點P,
求作:⊙P,使它與直線l相切.(尺規(guī)作圖,不寫作法,保留作圖痕跡,并把作圖痕跡用黑色簽字筆描黑)
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