【題目】如圖,點E是正方形ABCD外一點,點F是線段AE上一點,△EBF是等腰直角三角形,其中∠EBF=90°,連接CE、CF.
(1)求證:△ABF≌△CBE;
(2)判斷△CEF的形狀,并說明理由.
【答案】(1)證明見解析(2)△CEF是直角三角形
【解析】
(1)由正方形的性質、等腰三角形的性質可得AB=CB,BE=BF,再通過等量相減,即可得出∠ABF=∠CBE,由SAS即可證出△ABF≌△CBE;
(2)求∠CEF=90°,即可證出△CEF是直角三角形.
證明:(1)∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=CB,∠ABC=90°,
∵△EBF是等腰直角三角形,其中∠EBF=90°,
∴BE=BF,
∴∠ABC﹣∠CBF=∠EBF﹣∠CBF,
∴∠ABF=∠CBE.
在△ABF和△CBE中,有 ,
∴△ABF≌△CBE(SAS).
(2)△CEF是直角三角形.理由如下:
∵△EBF是等腰直角三角形,
∴∠BFE=∠FEB=45°,
∴∠AFB=180°﹣∠BFE=135°,
又∵△ABF≌△CBE,
∴∠CEB=∠AFB=135°,
∴∠CEF=∠CEB﹣∠FEB=135°﹣45°=90°,
∴△CEF是直角三角形.
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【題目】如圖1, 在 中,,.點O是BC的中點,點D沿B→A→C方向從B運動到C.設點D經過的路徑長為,圖1中某條線段的長為y,若表示y與x的函數關系的圖象大致如圖2所示,則這條線段可能是圖1中的 ( )
圖1 圖2
A. B. C. D.
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【題目】如圖①,在三角形ABC中,點E,F分別為線段AB,AC上任意兩點,EG交BC于點G,交AC的延長線于點H,∠1+∠AFE=180°.
(1)證明:BC∥EF;
(2)如圖②,若∠2=∠3,∠BEG=∠EDF,證明:DF平分∠AFE.
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【題目】綜合與實踐
(問題情境)
在綜合與實踐課上,同學們以“矩形的折疊”為主題展開數學活動,如圖1,在矩形紙片ABCD中,AB=4,BC=5,點E,F分別為邊AB,AD上的點,且DF=3。
(操作發(fā)現)
(1)沿CE折疊紙片,B點恰好與F點重合,求AE的長;
(2)如圖2,延長EF交CD的延長線于點M,請判斷△CEM的形狀,并說明理由。
(深入思考)
(3)把圖2置于平面直角坐標系中,如圖3,使D點與原點O重合,C點在x軸的負半軸上,將△CEM沿CE翻折,使點M落在點M′處.連接CM′,求點M′的坐標.
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【題目】某中學舉行“校園好聲音”歌手大賽,根據初賽成績,初二和初三各選出5名選手組成初二代表隊和初三代表隊參加學校決賽。兩個隊各選出的5名選手的決賽成績如圖所示:
平均數(分) | 中位數(分) | 眾數(分) | |
初二 | 85 | ||
初三 | 85 | 100 |
(1)根據圖示填寫上表;
(2)結合兩隊成績的平均數和中位數,分析哪個隊的決賽成績較好;
(3)計算兩隊決賽成績的方差,并判斷哪一個代表隊選手成績較為穩(wěn)定.
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【題目】如圖,相距千米的兩地間有一條筆直的馬路,地位于兩地之間且距地千米,小明同學騎自行車從地出發(fā)沿馬路以每小時千米的速度向地勻速運動,當到達地后立即以原來的速度返回,到達地停止運動,設運動時間為(時),小明的位置為點.
(1)當時,求點間的距離
(2)當小明距離地千米時,直接寫出所有滿足條件的值
(3)在整個運動過程中,求點與點的距離(用含的代數式表示)
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,四邊形ABCD是矩形,AD∥x軸,A(,),AB=1,AD=2.
(1)直接寫出B、C、D三點的坐標;
(2)將矩形ABCD向右平移m個單位,使點A、C恰好同時落在反比例函數()的圖象上,得矩形A′B′C′D′.求矩形ABCD的平移距離m和反比例函數的解析式.
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【題目】如圖所示,點A,B,C是數軸上的三個點,其中AB=12,且A,B兩點表示的數互為相反數.
(1)請在數軸上標出原點O,并寫出點A表示的數;
(2)如果點Q以每秒2個單位的速度從點B出發(fā)向左運動,那么經過 秒時,點C恰好是BQ的中點;
(3)如果點P以每秒1個單位的速度從點A出發(fā)向右運動,那么經過多少秒時PC=2PB.
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【題目】如圖,四邊形ABCD是正方形,點P,Q分別在邊AB,BC的延長線上且BP=CQ,連接AQ,DP交于點O,并分別與邊CD,BC交于點F,E,連接AE,下列結論:①AQ⊥DP;②△OAE∽△OPA;③當正方形的邊長為3,BP=1時,cos∠DFO=,其中正確結論的個數是( )
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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