Question

學(xué)習(xí)完統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，小俊就本班同學(xué)的上學(xué)方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)．下圖是他繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題：
（1）該班共有多少名學(xué)生？若全年級(jí)共有1200名學(xué)生，估計(jì)全年級(jí)乘車上學(xué)的學(xué)生有多少名？
（2）將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整并求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中，表示“騎車”的扇形圓心角的度數(shù)；
（3）在全班同學(xué)中隨機(jī)選出一名學(xué)生來(lái)宣讀交通安全法規(guī)，選出的恰好是騎車上學(xué)的學(xué)生的概率是多少？

Answer 1

解：（1）20÷50%=40名；
全校乘車上學(xué)的人數(shù)為1200×50%=600人；

（2）“步行”學(xué)生人數(shù)：40×20%=8名；
條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充如右圖所示：
“騎車”部分扇形所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)：
360°×（1-50%-20%）=108°；

（3）恰好是騎車上學(xué)的學(xué)生的概率=1-50%-20%=30%．
分析：（1）用乘車的人數(shù)除以其所占的百分比即可求得總?cè)藬?shù)，用總?cè)藬?shù)乘以乘車所占的百分比即可求得乘車的人數(shù)；
（2）用求得的總?cè)藬?shù)乘以步行所占的百分比即可求得步行的人數(shù)，然后求騎車所占的百分比乘以周角即可求得其圓心角的度數(shù)；
（3）騎車上學(xué)的百分比即為概率．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖及扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，解題的關(guān)鍵是仔細(xì)的讀圖并找到進(jìn)一步解題的有關(guān)信息．