將一幅三角板Rt△ABC和Rt△DEF按如圖1擺放,點(diǎn)E, A, D, B在一條直線上,且D是AB的中點(diǎn),將Rt△DEF繞點(diǎn)D順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)(0°<<90°)角,在旋轉(zhuǎn)過程中,直線DE與AC相交于點(diǎn)M,直線DF與BC相交于點(diǎn)N,分別過點(diǎn)M, N作直線AB的垂線,垂足分別為G, H.

(1)當(dāng)=30°時(shí)(如圖2),求證:AG=DH;

(2)當(dāng)=60°時(shí)(如圖3),(1)中的結(jié)論是否仍成立?請(qǐng)寫出你的結(jié)論,并說明理由.

 

 

【答案】

見解析.

【解析】

試題分析:(1)由α=30°知∠ADM=30°,∠A=30°,所以∠ADM=∠A.AM=DM.又由MG⊥AD于G,可得:AG= AD.又有∠CDB=180°-∠EDF-∠ADM=60°,∠B=60°,證得△CDB是等邊三角形.又CH⊥DB于H,DH= DB.根據(jù)直角三角形中30°所對(duì)直角邊是斜邊的一半得:BC= AB.由BC=BD,所以有AD=DB.從而證得AG=DH.

(2)在△AMD與△DNB中,∠A=∠NDB=30°,AD=DB,∠MDA=∠B=60°,可得△AMD≌△DNB,所以AM=DN.在△AMG與△DNH中,∠A=∠NDB,∠MGA=∠NHD=90°,又可證得△AMG≌△DNH.

∴AG=DH.

試題解析:(1)∵α=30°,∴∠ADM=30°,

∵∠A=30°,∴∠ADM=∠A.

∴AM=DM.

又∵M(jìn)G⊥AD于G,

∴AG= AD.

∵∠CDB=180°-∠EDF-∠ADM=60°,∠B=60°,

∴△CDB是等邊三角形.

又∵CH⊥DB于H,

∴DH= DB.

∵在△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,

∴BC= AB.

∵BC=BD,∴AD=DB.

∴AG=DH.

(2)結(jié)論成立.理由如下:

在△AMD與△DNB中,∠A=∠NDB=30°,AD=DB,∠MDA=∠B=60°,

∴△AMD≌△DNB,

∴AM=DN.

又∵在△AMG與△DNH中,∠A=∠NDB,∠MGA=∠NHD=90°,

∴△AMG≌△DNH.

∴AG=DH .

考點(diǎn):1.等邊三角形的判定.2.直角三角形30°所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半.3. 全等三角形判定和性質(zhì).

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)閱讀下列材料:
問題:將一副直角三角板(Rt△ABC和Rt△DEF)如圖1所示的方式擺放.其中∠ACB=90°,CA=CB,∠FDE=90°,O是AB的中點(diǎn),點(diǎn)D與點(diǎn)O重合,DF⊥AC于點(diǎn)M,DE⊥BC于點(diǎn)N.探究線段OM與ON的數(shù)量關(guān)系.
小聰同學(xué)的思路是:連接OC,構(gòu)造全等三角形,經(jīng)過推理使問題得到解決.

請(qǐng)你參考小聰同學(xué)的思路,探究并解決下列問題:
(1)直接寫出上面問題中線段OM與ON的數(shù)量關(guān)系;
(2)將這幅直角三角板如圖2所示的方式擺放.使點(diǎn)D落在BA的延長(zhǎng)線上,DE∥AC,F(xiàn)D的延長(zhǎng)線與CA的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)M,BC的延長(zhǎng)線與DE交于點(diǎn)N.點(diǎn)O是AB的中點(diǎn).連接ON、OM、MN.請(qǐng)你判斷線段OM與ON的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起,發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長(zhǎng)就可以求出其它各邊的長(zhǎng).(兩個(gè)三角板分別是等腰直角三角形和含30°的直角三角形)
若已知CD=2,求AC的長(zhǎng).
請(qǐng)你先閱讀并完成解法一,然后利用銳角三角函數(shù)的知識(shí)寫出與解法一不同的解法.
解法一:在Rt△ABC中,∵BD=CD=2 
∴由勾股定理,BC=
22+22
=2
2

在Rt△ABC中,設(shè)AB=x
∵∠BCA=30°,∴AC=2AB=2x
由勾股定理,AB2+BC2=AC2,即x2+(2
2
)2=(2x)2

∵x>0,解得x=
2
6
3
2
6
3
.∴AC=
4
6
3
4
6
3

解法二:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起,發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長(zhǎng)就可以求出其它各邊的長(zhǎng).(兩個(gè)三角板分別是等腰直角三角形和含30°的直角三角形)
若已知CD=2,求AC的長(zhǎng).
請(qǐng)你先閱讀并完成解法一,然后利用銳角三角函數(shù)的知識(shí)寫出與解法一不同的解法.
解法一:在Rt△ABC中,∵BD=CD=2
∴由勾股定理,BC=數(shù)學(xué)公式
在Rt△ABC中,設(shè)AB=x
∵∠BCA=30°,∴AC=2AB=2x
由勾股定理,AB2+BC2=AC2,即數(shù)學(xué)公式
∵x>0,解得x=________.∴AC=________.
解法二:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年天津市河西區(qū)九年級(jí)(上)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

小明將一幅三角板如圖所示擺放在一起,發(fā)現(xiàn)只要知道其中一邊的長(zhǎng)就可以求出其它各邊的長(zhǎng).(兩個(gè)三角板分別是等腰直角三角形和含30°的直角三角形)
若已知CD=2,求AC的長(zhǎng).
請(qǐng)你先閱讀并完成解法一,然后利用銳角三角函數(shù)的知識(shí)寫出與解法一不同的解法.
解法一:在Rt△ABC中,∵BD=CD=2 
∴由勾股定理,BC=
在Rt△ABC中,設(shè)AB=x
∵∠BCA=30°,∴AC=2AB=2x
由勾股定理,AB2+BC2=AC2,即
∵x>0,解得x=______

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