【題目】“一方有難，八方支援.”2013年4月20日四川省蘆山縣遭遇強(qiáng)烈地震災(zāi)害，我市某校師生共同為地震災(zāi)區(qū)捐款135000元用于災(zāi)后重建，把135000用科學(xué)記數(shù)法表示為（ ）

A. 1.35×106 B. 13.5×10 5 C. 1.35×105 D. 13.5×104

【答案】C

【解析】根據(jù)科學(xué)記數(shù)法的定義，科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n，其中1≤|a|＜10，n為整數(shù)，表示時關(guān)鍵要正確確定a的值以及n的值。在確定n的值時，看該數(shù)是大于或等于1還是小于1。當(dāng)該數(shù)大于或等于1時，n為它的整數(shù)位數(shù)減1；當(dāng)該數(shù)小于1時，－n為它第一個有效數(shù)字前0的個數(shù)（含小數(shù)點(diǎn)前的1個0）。135000一共6位，從而135000＝1.35×105。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知ax＝ay，下列等式中成立的是（　�。�

A. x＝y(tǒng) B. ax+1＝ay﹣1 C. ax＝﹣ay D. 3+ax＝3+ay

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【題目】下列方程，以﹣2為解的方程是( )

A. 3x﹣2＝2x B. 4x﹣1＝2x+3 C. 5x﹣3＝6x﹣2 D. 3x+1＝2x﹣1

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【題目】(1)先化簡，再求值：(x-3)2+2(x-2)(x+7)-(x+2)(x-2)，其中x2+2x-3=0.

(2)已知2×8m÷32m=213+m，求:(-m2)3÷(m3m2)的值.

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【題目】某校內(nèi)新華超市在開學(xué)前，計劃用不多于3200元的資金購進(jìn)三種學(xué)具。其進(jìn)價如下：

①圓規(guī)每只10元，②三角板每付6元，③量角器每只4元；根據(jù)學(xué)校的銷量情況，三種學(xué)具共需進(jìn)購500只（付），其中三角板付數(shù)是圓規(guī)只數(shù)的3倍。

（1）商店至多可以進(jìn)購圓規(guī)多少只？

（2）若三種學(xué)具的售價分別為：①圓規(guī)每只13元，②三角板每付8元，③量角器每只5元，問進(jìn)購圓規(guī)多少只時，獲得的利潤最大（不考慮其他因素）？最大利潤為多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們都知道，|5－(－2)|表示5與－2之差的絕對值,實(shí)際上也可理解為5與－2兩數(shù)在數(shù)軸上所對的兩點(diǎn)之間的距離.試探索：

(1)求|5－(－2)|=______.

(2)找出所有符合條件的整數(shù)x，使得|x+5|+|x-2|=7這樣的整數(shù)是_____.

(3)由以上探索猜想對于任何有理數(shù)x，|x－3|+|x－6|是否有最小值？如果有寫出最小值，如果沒有說明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),在一定的時間范圍內(nèi),學(xué)生對概念的接受能力y與提出概念所用的時間x (單位：分鐘)之間滿足函數(shù)關(guān)系式y(tǒng)=-0.1x2+2.6x+43(0≤30)的值越大,表示接受能力越強(qiáng).

(1)若用10分鐘提出概念,學(xué)生的接受能力y的值是多少?(2)如果改用8分鐘或15分鐘來提出這一概念,那么與用10分鐘相比,學(xué)生的接受能力是增強(qiáng)了還是減弱了?通過計算來回答.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列式子中結(jié)果為負(fù)數(shù)的是（ ）
A.|﹣2|
B.﹣（﹣2）
C.﹣2﹣1
D.（﹣2）2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】用兩種正多邊形鑲嵌，不能與正三角形匹配的正多邊形是（ ）
A.正方形
B.正六邊形
C.正八邊形
D.正十二邊形

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