觀察、猜想、探究:
在△ABC中,∠ACB=2∠B.
(1)如圖①,當(dāng)∠C=90°,AD為∠BAC的角平分線時,求證:AB=AC+CD;
(2)如圖②,當(dāng)∠C≠90°,AD為∠BAC的角平分線時,線段AB、AC、CD又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?不需要證明,請直接寫出你的猜想;
(3)如圖③,當(dāng)AD為△ABC的外角平分線時,線段AB、AC、CD又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請寫出你的猜想,并對你的猜想給予證明.


解:(1)過D作DE⊥AB,交AB于點E,如圖1所示,
∵AD為∠BAC的平分線,DC⊥AC,DE⊥AB,
∴DE=DC,
在Rt△ACD和Rt△AED中,
AD=AD,DE=DC,
∴Rt△ACD≌Rt△AED(HL),
∴AC=AE,∠ACB=∠AED,
∵∠ACB=2∠B,
∴∠AED=2∠B,
又∵∠AED=∠B+∠EDB,
∴∠B=∠EDB,
∴BE=DE=DC,
則AB=BE+AE=CD+AC;

(2)AB=CD+AC,理由為:
在AB上截取AG=AC,如圖2所示,
∵AD為∠BAC的平分線,
∴∠GAD=∠CAD,
∵在△ADG和△ADC中,

∴△ADG≌△ADC(SAS),
∴CD=CG,∠AGD=∠ACB,
∵∠ACB=2∠B,
∴∠AGD=2∠B,
又∵∠AGD=∠B+∠GDB,
∴∠B=∠GDB,
∴BE=DG=DC,
則AB=BG+AG=CD+AC;

(3)AB=CD-AC,理由為:
在AF上截取AG=AC,如圖3所示,
∵AD為∠FAC的平分線,
∴∠GAD=∠CAD,
∵在△ADG和△ACD中,
,
∴△ADG≌△ACD(SAS),
∴CD=GD,∠AGD=∠ACD,即∠ACB=∠FGD,
∵∠ACB=2∠B,
∴∠FGD=2∠B,
又∵∠FGD=∠B+∠GDB,
∴∠B=∠GDB,
∴BG=DG=DC,
則AB=BG-AG=CD-AC.
分析:(1)過D作DE⊥AB,交AB于點E,理由角平分線性質(zhì)得到ED=CD,利用HL得到直角三角形AED與直角三角形ACD全等,由全等三角形的對應(yīng)邊相等,對應(yīng)角相等,得到AE=AC,∠AED=∠ACB,由∠ACB=2∠B,利用等量代換及外角性質(zhì)得到一對角相等,利用等角對等邊得到BE=DE,由AB=AE+EB,等量代換即可得證;
(2)AB=CD+AC,理由為:在AB上截取AG=AC,如圖2所示,由角平分線定義得到一對角相等,再由AD=AD,利用SAS得到三角形AGD與三角形ACD全等,接下來同(1)即可得證;
(3)AB=CD-AC,理由為:在AF上截取AG=AC,如圖3所示,同(2)即可得證.
點評:此題考查了角平分線性質(zhì),以及全等三角形的判定與性質(zhì),熟練掌握角平分線性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•龍巖質(zhì)檢)觀察、猜想、探究
已知矩形ABCD中,直線l垂直AC于點C,點E是BC上的動點(不與點C重合),過點E作EF⊥AE交直線l于點F.
(1)如圖①,當(dāng)AB=BC,E為BC中點時,猜想線段AE與FE有何數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想;
(2)如圖②,已知AB=3,AD=4.
①當(dāng)點E與點B重合時,求AE:EF的值;
②探究:當(dāng)點E在線段BC上運動時,AE:EF的值是否發(fā)生改變?若不變,請求出該值并給予證明;若發(fā)生改變,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

觀察、猜想、探究:
在△ABC中,∠ACB=2∠B.
(1)如圖①,當(dāng)∠C=90°,AD為∠BAC的角平分線時,求證:AB=AC+CD;
(2)如圖②,當(dāng)∠C≠90°,AD為∠BAC的角平分線時,線段AB、AC、CD又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?不需要證明,請直接寫出你的猜想;
(3)如圖③,當(dāng)AD為△ABC的外角平分線時,線段AB、AC、CD又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請寫出你的猜想,并對你的猜想給予證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

觀察、猜想、探究
已知矩形ABCD中,直線l垂直AC于點C,點E是BC上的動點(不與點C重合),過點E作EF⊥AE交直線l于點F.
(1)如圖①,當(dāng)AB=BC,E為BC中點時,猜想線段AE與FE有何數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想;
(2)如圖②,已知AB=3,AD=4.
①當(dāng)點E與點B重合時,求AE:EF的值;
②探究:當(dāng)點E在線段BC上運動時,AE:EF的值是否發(fā)生改變?若不變,請求出該值并給予證明;若發(fā)生改變,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年福建省龍巖市長汀縣龍山中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

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(3)如圖③,當(dāng)AD為△ABC的外角平分線時,線段AB、AC、CD又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請寫出你的猜想,并對你的猜想給予證明.

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