若等腰三角形的兩個(gè)外角之和為200°,則底角度數(shù)是
 
考點(diǎn):等腰三角形的性質(zhì)
專(zhuān)題:
分析:先根據(jù)三角形外角的性質(zhì)得到等腰三角形的另一個(gè)外角等于160°,再進(jìn)行討論可能是底角的外角是160°,也有可能頂角的外角是160°,從而求出答案.
解答:解:∵等腰三角形的兩個(gè)外角之和為200°,
∴等腰三角形的另一個(gè)外角等于160°,
①當(dāng)160°外角是底角的外角時(shí),底角為:180°-160°=20°,
②當(dāng)160°外角是頂角的外角時(shí),頂角為:180°-160°=20°,
則底角為:(180°-20°)×
1
2
=80°,
故底角為20°或80°.
故答案為:20°或80°.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了三角形外角的性質(zhì)和等腰三角形的性質(zhì),此題應(yīng)注意進(jìn)行分類(lèi)討論,非常容易忽略一種情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列二次根式中不能再化簡(jiǎn)的二次根式的是( 。
A、
1.5
B、
1
3
C、
9
D、
3
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,A、B、C三點(diǎn)在正方形網(wǎng)格線的交點(diǎn)處,若將△ABC繞著點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到△AC′B′,則sin∠B′的值為(  )
A、
1
3
B、
10
10
C、
3
10
10
D、3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)舉行的科普知識(shí)競(jìng)賽中,將初三四個(gè)班級(jí)的參賽學(xué)生的成績(jī)(得分均為正整數(shù))進(jìn)行整理后分成五組,繪制出圖如下.從左到右的第二小組的頻率是0.4.
(1)求這四個(gè)班級(jí)參賽學(xué)生的人數(shù)是多少?
(2)求第二小組的人數(shù),并補(bǔ)全直方圖.
(3)這四個(gè)班參賽學(xué)生的成績(jī)的中位數(shù)應(yīng)落在第幾個(gè)小組內(nèi)?(不必說(shuō)明理由)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC中,AB=AC,∠BAC=70°,P為BC上一點(diǎn),將△ABP繞點(diǎn)A按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)到△ACP′位置,則∠AP′P的度數(shù)為(  )
A、30°B、60°
C、45°D、55°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O上一點(diǎn)(不與點(diǎn)A、B重合).
(1)以AB為對(duì)稱(chēng)軸,作點(diǎn)C的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為C′,連接CC′交AB于點(diǎn)E;
(2)在(1)的條件下,當(dāng)BC=1,AC=2時(shí),計(jì)算BE的長(zhǎng);
(3)在(2)的條件下,將△ABC繞AB所在直線旋轉(zhuǎn)一周,得到一個(gè)幾何體,求這個(gè)幾何體的表面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,AE∥BF,AC平分∠BAD,交BF于點(diǎn)C,BD平分∠ABC,交AE于點(diǎn)D,連接CD.
求證:四邊形ABCD是菱形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

地鐵1號(hào)線是重慶軌道交通線網(wǎng)東西方向的主干線,也是貫穿中區(qū)和沙坪壩區(qū)的重要交通通道,它的開(kāi)通極大地方便了市民的出行,現(xiàn)某同學(xué)要從沙坪壩南開(kāi)中學(xué)到兩路口,他先勻速步行至沙坪壩地鐵站,等了一會(huì),然后搭乘一號(hào)線地鐵直達(dá)兩路口(忽略途中?空镜臅r(shí)間).在此過(guò)程中,他離南開(kāi)中學(xué)的距離y與時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)測(cè)量了他小組的12名同學(xué)的體重,并繪制了統(tǒng)計(jì)表:
體重(kg) 39 42 45 48 51 55
人數(shù)(人) 1 3 4 2 1 1
則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是
 
,中位數(shù)是
 
,極差是
 

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