已知a、b和都是有理數(shù)，則和（ ）
A．都是有理數(shù)
B．都是無理數(shù)
C．A和B都有可能
D．一個(gè)是有理數(shù)，一個(gè)是無理數(shù)
【答案】分析：根據(jù)a、b和都是有理數(shù)，則a和b能被開方，于是可知和是有理數(shù)．
解答：解：∵a、b和都是有理數(shù)，
∴a和b是一個(gè)數(shù)的完全平方數(shù)，
故和是有理數(shù)，
故選A．
點(diǎn)評：本題主要考查有理數(shù)無理數(shù)的概念與運(yùn)算的知識點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握有理數(shù)無理數(shù)的概念，此題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

22、在復(fù)習(xí)“四邊形”時(shí)，劉老師出了這樣一道題：
如圖1，已知四邊形ABCD、BEFG都是矩形，點(diǎn)G、H分別在AB、CD上，點(diǎn)B、C、E在同一條直線上．

（1）當(dāng)S矩形AGHD=S矩形CEFH時(shí)，試畫一條直線將整個(gè)圖形面積2等分．（不寫畫法）
（2）①當(dāng)S矩形AGHD＜S矩形CEFH時(shí)，如圖3；②當(dāng)S矩形AGHD＞S矩形CEFH時(shí)，如圖4．畫一條直線將整個(gè)圖形面積2等分，在（1）的基礎(chǔ)上，應(yīng)該如何畫圖呢？（不寫畫法，保留作圖痕跡或簡要的文字說明）
（3）小娟和小宇兩位同學(xué)的畫法是圖5和圖6：劉老師看過之后說這兩個(gè)圖形實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)的是一種畫法，請你用簡要的文字說明兩個(gè)圖形畫法的共同點(diǎn)：
把原圖形分割或構(gòu)造成兩個(gè)矩形，再過這兩個(gè)矩形對角線的交點(diǎn)畫一條直線
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校團(tuán)委倡議全校師生為一位因車禍造成重傷的同學(xué)捐款，下面是對全校20個(gè)班捐款情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到的頻率分布表和頻率分布直方圖（部分）．
分組 頻數(shù) 頻率
99.5～149.5 2 0.1
149.5～199.5   0.2
199.5～249.5 8  
249.5～299.5   0.25
299.5～349.5 1 0.05
合計(jì) 20  
問題：
（1）補(bǔ)全上面的頻率分布表和頻率分布直方圖；
（2）已知共有7個(gè)班都是捐款245元，那么捐款數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)各是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

參加2008年北京第29屆奧運(yùn)會的A，B，C，D四名運(yùn)動(dòng)員國籍各不相同，分別是美，韓，法，日．當(dāng)然這里的名字順序不一定與上面寫的國籍順序相同．已知：A和美國運(yùn)動(dòng)員都是排球運(yùn)動(dòng)員，B和日本運(yùn)動(dòng)員都是柔道運(yùn)動(dòng)員且比韓國運(yùn)動(dòng)員高，C不是排球運(yùn)動(dòng)員，則A是
韓國
韓國
，B是
法國
法國
，C是
日本
日本
，D是
美國
美國
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2012年5月中考數(shù)學(xué)模擬試卷（20）（解析版） 題型：解答題

某校團(tuán)委倡議全校師生為一位因車禍造成重傷的同學(xué)捐款，下面是對全校20個(gè)班捐款情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到的頻率分布表和頻率分布直方圖（部分）．
分組頻數(shù)頻率
99.5～149.520.1
149.5～199.5 0.2
199.5～249.58 
249.5～299.5 0.25
299.5～349.510.05
合計(jì)20 
問題：
（1）補(bǔ)全上面的頻率分布表和頻率分布直方圖；
（2）已知共有7個(gè)班都是捐款245元，那么捐款數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)各是多少？

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同步練習(xí)冊答案