科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
(本題滿分10分)某商場將進價40元一個的某種商品按50元一個售出時,每月能賣出500個.商場想了兩個方案來增加利潤:
方案一:提高價格,但這種商品每個售價漲價1元,銷售量就減少10個;
方案二:售價不變,但發(fā)資料做廣告。已知當這種商品每月的廣告費用為m(千元)時,每月銷售量將是原銷售量的p倍,且p = .
試通過計算,請你判斷商場為賺得更大的利潤應選擇哪種方案?請說明你判斷的理由!
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
(本小題滿分10分)
某商場將進價40元一個的某種商品按50元一個售出時,每月能賣出500個.商場想了兩個方案來增加利潤:
方案一:提高價格,但這種商品每個售價漲價1元,銷售量就減少10個;
方案二:售價不變,但發(fā)資料做廣告。已知這種商品每月的廣告費用m(千元)與銷售量倍數(shù)p關系為p = ;
試通過計算,請你判斷商場為賺得更大的利潤應選擇哪種方案?請說明你判斷的理由!
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
(本題滿分10分)如圖,以點O為圓心的兩個同心圓中,矩形ABCD的邊BC為大圓的弦,邊AD與小圓相切于點M,OM的延長線與BC相交于點N。
(1)點N是線段BC的中點嗎?為什么?
(2)若圓環(huán)的寬度(兩圓半徑之差)為6cm,AB=5cm,BC=10cm,求小圓的半徑。
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科目:初中數(shù)學 來源:2011學年河北省考模擬考試數(shù)學卷 題型:選擇題
(本小題滿分10分)
數(shù)形結合作為一種數(shù)學思想方法,數(shù)形結合的應用大致又可分為兩種情形:或者借助于數(shù)的精確性來闡明形的某些屬性,即 “以數(shù)解形”;或者借助形的幾何直觀性來闡明數(shù)之間的某種關系,即 “以形助數(shù)”。
如浙教版九上課本第109頁作業(yè)題第2題:如圖1,已知在△ABC中,∠ACB=900,CD⊥AB,D為垂足。易證得兩個結論:(1)AC·BC = AB·CD (2)AC2= AD·AB
(1)請你用數(shù)形結合的“以數(shù)解形”思想來解:如圖2,已知在△ABC中(AC>BC),∠ACB=900,CD⊥AB,D為垂足, CM平分∠ACB,且BC、AC是方程x2-14x+48=0的兩個根,求AD、MD的長。
(2)請你用數(shù)形結合的“以形助數(shù)”思想來解: 設a、b、c、d都是正數(shù),滿足a:b=c:d,且a最大。求證:a+d>b+c(提示:不訪設AB=a,CD=d,AC=b,BC=c,構造圖1)
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科目:初中數(shù)學 來源:2010年高級中等學校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學卷(湖北黃岡) 題型:解答題
(本題滿分10分)
如圖,將OA = 6,AB = 4的矩形OABC放置在平面直角坐標系中,動點M、N以每秒1個單位的速度分別從點A、C同時出發(fā),其中點M沿AO向終點O運動,點N沿CB向終點B運動,當兩個動點運動了t秒時,過點N作NP⊥BC,交OB于點P,連接MP.
(1)點B的坐標為 ;用含t的式子表示點P的坐標為 ;(3分)
(2)記△OMP的面積為S,求S與t的函數(shù)關系式(0 < t < 6);并求t為何值時,S有最大值?(4分)
(3)試探究:當S有最大值時,在y軸上是否存在點T,使直線MT把△ONC分割成三角形和四邊形兩部分,且三角形的面積是△ONC面積的?若存在,求出點T的坐標;若不存在,請說明理由.(3分)
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