用“＞”或“＜”符號(hào)連接：
（1）2
3
______3
2
；      （2）-2
6
______-3
3
．
（1）∵（2
3
）2=12，（3
2
）2=18
12＜18
∴2
3
＜3
2


（2）∵（2
6
）2=24，（3
3
）2=27
24＜27
∴2
6
＜3
3

∴-2
6
＞-3
3

故答案是：＜、＞．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

17、在一次函數(shù)y=2x+1中，
（1）y隨x的增大而
增大
（填“增大”或“減小”）；
（2）點(diǎn)A（x1，y1）、B（x2，y2）是一次函數(shù)y=2x+1圖象上不同 的兩點(diǎn)，若t=（x1-x2）（y1-y2），則t
＞
0．（用“≤、≥、＞、＜、=”符號(hào)表示）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013屆江西省景德鎮(zhèn)市九年級(jí)第三次質(zhì)檢數(shù)學(xué)試卷（帶解析） 題型：解答題

某城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)學(xué)生吃早餐的情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖(學(xué)生吃早餐情況分為天天吃、很少不吃、很少吃、不吃四種，在下圖中這四種情況的名稱(chēng)分別用符號(hào)A、B、C、D代替).

（1）這次抽樣調(diào)查有        人；
（2）某班有50名學(xué)生，估計(jì)這個(gè)班很少不吃早餐的學(xué)生人數(shù)；
（3）若該校有3600名學(xué)生，估計(jì)這個(gè)學(xué)校帶到教室里吃早餐的人數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種現(xiàn)象的一點(diǎn)看法（不超過(guò)20個(gè)字）；
（4）在A、B、C、D四種情況中各挑一名學(xué)生分別做體能測(cè)試；由甲，乙兩位老師先后對(duì)這四位學(xué)生隨機(jī)抽檢；有同學(xué)認(rèn)為，如果甲先抽，那么他抽到“很少吃”這人的概率會(huì)大些，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法加以說(shuō)明.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市九年級(jí)第三次質(zhì)檢數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)學(xué)生吃早餐的情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖(學(xué)生吃早餐情況分為天天吃、很少不吃、很少吃、不吃四種，在下圖中這四種情況的名稱(chēng)分別用符號(hào)A、B、C、D代替).

（1）這次抽樣調(diào)查有        人；

（2）某班有50名學(xué)生，估計(jì)這個(gè)班很少不吃早餐的學(xué)生人數(shù)；

（3）若該校有3600名學(xué)生，估計(jì)這個(gè)學(xué)校帶到教室里吃早餐的人數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種現(xiàn)象的一點(diǎn)看法（不超過(guò)20個(gè)字）；

（4）在A、B、C、D四種情況中各挑一名學(xué)生分別做體能測(cè)試；由甲，乙兩位老師先后對(duì)這四位學(xué)生隨機(jī)抽檢；有同學(xué)認(rèn)為，如果甲先抽，那么他抽到“很少吃”這人的概率會(huì)大些，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法加以說(shuō)明.

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

在一次函數(shù)y=2x+1中，
（1）y隨x的增大而________（填“增大”或“減小”）；
（2）點(diǎn)A（x1，y1）、B（x2，y2）是一次函數(shù)y=2x+1圖象上不同 的兩點(diǎn)，若t=（x1-x2）（y1-y2），則t________0．（用“≤、≥、＞、＜、=”符號(hào)表示）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

用加減法解二元一次方程組時(shí)，兩個(gè)方程中同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)必須______或______，即它們的絕對(duì)值______．當(dāng)未知數(shù)的系數(shù)的符號(hào)相同時(shí)，用______；當(dāng)未知數(shù)的系數(shù)的符號(hào)相反時(shí)，用______．當(dāng)方程組里兩個(gè)方程的同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)成整數(shù)倍時(shí)，可以利用______性質(zhì)，將方程經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單變形，使這個(gè)未知數(shù)的系數(shù)的絕對(duì)值______，再用加減法消元，進(jìn)一步求得方程組的解．

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