“某幼兒園給小朋友分蘋果，若每個(gè)小朋友分3個(gè)則剩1個(gè)；若每個(gè)小朋友分4個(gè)則少2個(gè)，問(wèn)蘋果有多少個(gè)？”若設(shè)共有x個(gè)蘋果，則列出的方程是（　�。�
A、3x+1=4x-2
B、3x-1=4x+2
C、
x-1
3
=
x+2
4
D、
x+1
3
=
x-2
4
分析：首先理解題意找出題中存在的等量關(guān)系；兩種分蘋果的方法，分別計(jì)算出小朋友的人數(shù)．
解答：解：∵設(shè)共有x個(gè)蘋果，
∴每個(gè)小朋友分3個(gè)則剩1個(gè)時(shí)，小朋友的人數(shù)是；
x-1
3
，
若每個(gè)小朋友分4個(gè)則少2個(gè)時(shí)，小朋友的人數(shù)是；
x+2
4
，
∴
x-1
3
=
x+2
4
，
故選：C，
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題，列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找出題目中的相等關(guān)系，此題從分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知應(yīng)用題“某幼兒園給小朋友分蘋果，若每個(gè)小朋友分3個(gè)則剩1個(gè)；若每個(gè)小朋友分4個(gè)則差2個(gè)．求蘋果有多少個(gè)”，解答時(shí)設(shè)共有x個(gè)蘋果分給小朋友，列出的方程可以是（　　）
A、3x+4=4x-2
B、
x+1
3
=
x-2
4
C、
x-1
3
=
x+2
4
D、
x+2
3
=
x-1
4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某幼兒園給小朋友分蘋果，每人分3個(gè)則剩1個(gè)，若每人分4個(gè)則差2個(gè)，問(wèn)有多少個(gè)蘋果？設(shè)有x個(gè)蘋果，根據(jù)題意，得（　�。�
A、
x-1
3
=
x+2
4
B、3x+1=4x-2
C、
x+1
3
=
x-2
4
D、=

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知應(yīng)用題“某幼兒園給小朋友分蘋果，若每個(gè)小朋友分4個(gè)則剩1個(gè)；若每個(gè)小朋友分5個(gè)則差3個(gè)．求蘋果有多少個(gè)？”，解答時(shí)設(shè)共有x個(gè)蘋果分給小朋友，列出的方程可以是（　�。�
A、4x+1=5x-3
B、
x+1
4
=
x-3
5
C、
x-1
4
=
x+3
5
D、
x+3
4
=
x-1
5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年上海市盧灣區(qū)初三上學(xué)期期末第一次模擬數(shù)學(xué)卷 題型：選擇題

“某幼兒園給小朋友分蘋果，若每個(gè)小朋友分3個(gè)則剩1個(gè)；若每個(gè)小朋友分4個(gè)則少2個(gè)，問(wèn)蘋果有多少個(gè)？” 若設(shè)共有x個(gè)蘋果，則列出的方程是

A．     B．    C．     D．

 

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