15.已知甲、乙兩地相距3200m,小王、小李分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā),相向而行,兩人相遇后立即返回到各自的出發(fā)地并停止行進(jìn).已知小李的速度始終是60m/min,小王在相遇后以勻速返回,但比小李晚回到原地.在整個(gè)行進(jìn)過(guò)程中,他們之間的距離y(m)與行進(jìn)的時(shí)間t(min)之間的函數(shù)關(guān)系如圖中的折線段AB-BC-CD所示,請(qǐng)結(jié)合圖象信息解答下列問(wèn)題:
(1)a=40,b=45;
(2)當(dāng)t為何值時(shí),小王、小李兩人相距800m?

分析 (1)因?yàn)樾±畹乃俣仁冀K是60m/min,所以小李出發(fā)到返回時(shí)間相等,得a=40min,
由圖可知,小王走20min返回,即走了:3200-20×60=2000m,返回20min時(shí)走了2000-400=1600,速度為:1600÷20=80m/min,所以可以計(jì)算b的值;
(2)分別求AB和BC的解析式,計(jì)算當(dāng)y=800時(shí)對(duì)應(yīng)的x的值.

解答 解:(1)由題意得:小李出發(fā)到返回時(shí)間相等,
由圖可知:a=2×20=40,3200-20×60=2000,(2000-400)÷20=80,400÷80=5,
∴b=40+5=45,
故答案為:40,45;
(2)設(shè)AB的解析式為:y=kx+b,
把A(0,3200),B(20,0)代入得:$\left\{\begin{array}{l}{b=3200}\\{20k+b=0}\end{array}\right.$,
解得:$\left\{\begin{array}{l}{k=-160}\\{b=3200}\end{array}\right.$,
∴AB的解析式為:y=-160x+3200,
當(dāng)y=800時(shí),800=-160x+3200,
x=15,
設(shè)CD的解析式為:y=kx+b,
把C(40,2800),B(20,0)代入得:$\left\{\begin{array}{l}{40k+b=2800}\\{20k+b=0}\end{array}\right.$,
解得:$\left\{\begin{array}{l}{k=140}\\{b=-2800}\end{array}\right.$,
∴AB的解析式為:y=140x-2800,
當(dāng)y=800時(shí),800=140x-2800,
x=$\frac{180}{7}$,
綜上所述,當(dāng)x=15min或$\frac{180}{7}$min時(shí),小王、小李兩人相距800m.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查一次函數(shù)的應(yīng)用,解決本題的關(guān)鍵是利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式.同時(shí)考查了速度、路程和時(shí)間之間的關(guān)系.

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5.如圖,在△ABC中,BD⊥AC,垂足為D,AB=AC=9,BC=6,求BD的長(zhǎng).

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6.為了招待來(lái)校參與交流合作的老師們,某校后勤李老師準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)一批茶具.
問(wèn)題1:已知一套茶具是由1個(gè)茶壺和4個(gè)茶杯構(gòu)成,每個(gè)工人每天加工50個(gè)茶壺或200個(gè)茶杯,某車間有20個(gè)工人,為了使每天生產(chǎn)的茶壺和茶杯配套,應(yīng)分別安排生產(chǎn)茶壺和茶杯的工人各多少人?
問(wèn)題2:后勤李老師在淘寶網(wǎng)上花1300元買(mǎi)了10個(gè)茶壺和40個(gè)茶杯,已知茶壺的單價(jià)比茶杯的4倍還多10元,請(qǐng)問(wèn),茶壺和茶杯的單價(jià)分別是多少元?
問(wèn)題3:李老師回頭又買(mǎi)了兩批茶壺和茶杯,其中一批放家里使用,1外茶壺和6個(gè)茶杯共花160元,另外送朋友的一批是3個(gè)茶壺和15個(gè)茶杯共花435元,求茶壺和茶杯的單價(jià)分別是多少元?

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3.已知:如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC=$\sqrt{2}$,將△ABC繞點(diǎn)A順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)60°到△AB′C′的位置,連結(jié)BC′,求BC′的長(zhǎng).

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10.化簡(jiǎn):
(1)$\sqrt{4{1}^{2}-{9}^{2}}$;
(2)$\sqrt{(-3)^{3}×(-5)^{7}}$;
(3)$\sqrt{-12{a}^{4}^{3}}$.

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20.計(jì)算:sin230°+2sin60°-tan45°-tan60°+cos230°.

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7.定義:點(diǎn)P為△ABC內(nèi)部或邊上的點(diǎn),若滿足△PAB、△PBC、△PAC至少有一個(gè)三角形與△ABC相似(點(diǎn)P不與△ABC頂點(diǎn)重合),則稱點(diǎn)P為△ABC的自相似點(diǎn).
例如:如圖1,點(diǎn)P在△ABC的內(nèi)部,∠PBC=∠A,∠PCB=∠ABC,則△BCP∽△ABC,故點(diǎn)P為△ABC的自相似點(diǎn).
在平面直角坐標(biāo)系xOy中,
(1)點(diǎn)A坐標(biāo)為(2,2$\sqrt{3}$),AB⊥x軸于B點(diǎn),在E(2,1),F(xiàn)($\frac{3}{2}$,$\frac{\sqrt{3}}{2}$),G($\frac{1}{2}$,$\frac{\sqrt{3}}{2}$)這三個(gè)點(diǎn)中,其中是△AOB自相似點(diǎn)的是F,G(填字母);
(2)若點(diǎn)M是曲線C:y=$\frac{k}{x}$(k>0,x>0)上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),N為x軸正半軸上一個(gè)動(dòng)點(diǎn);
①如圖2,k=3$\sqrt{3}$,M點(diǎn)橫坐標(biāo)為3,且NM=NO,若點(diǎn)P是△MON的自相似點(diǎn),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
②若k=1,點(diǎn)N為(2,0),且△MON的自相似點(diǎn)有2個(gè),則曲線C上滿足這樣條件的點(diǎn)M共有4個(gè),請(qǐng)?jiān)趫D3中畫(huà)出這些點(diǎn)(保留必要的畫(huà)圖痕跡).

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4.為了保護(hù)學(xué)生的視力,課桌椅的高度都是按一定的關(guān)系配套設(shè)計(jì)的,研究表明,若課桌的高度為y(cm),椅子的高度為x(cm),則y是x的一次函數(shù).下表列出兩套符合條件的課桌椅的高度:
第一套第二套
x(cm)4037
y(cm)7570.2
(1)請(qǐng)確定y與x的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫(xiě)出x的取值范圍);
(2)現(xiàn)有一把高為42cm的椅子和一張高為78.2cm的課桌,他們的配套是否合適?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明理由.

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5.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象與反比例函數(shù)y=$\frac{m}{x}$(m≠0)的圖象交于A、B兩點(diǎn),與x軸交于C點(diǎn),與y軸交于D點(diǎn);點(diǎn)A的坐標(biāo)為(n,6),點(diǎn)C的坐標(biāo)為(-2,0),且tan∠ACO=2.
(1)求該反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(3)求△AOB的面積.

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