如下圖所給的圖形中只用平移可以得到的有 （  ）

（A）    1個(gè)     （B）　　  2個(gè)    （C）　　 3個(gè)    （D）     4個(gè)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師只給各活動(dòng)小組教學(xué)用直角三角板一個(gè)、皮尺一條（皮尺長(zhǎng)度不夠直接測(cè)河寬），測(cè)量如下圖所示小河的寬度（A為河岸邊一棵柳樹）．
（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明你的測(cè)量方法，并在右圖中畫出圖形；
（2）說(shuō)明你作法的合理性．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、為了美化環(huán)境，需在一塊正方形空地上分別種植不同的花草，現(xiàn)將這塊空地按下列要求分成四塊：①分割后的整個(gè)圖形必須是軸對(duì)稱圖形；②四塊地的形狀相同；③四塊地的面積相等．現(xiàn)甲、乙、丙三人給出如下分割方案．

甲：作兩條對(duì)角線（如圖（1）所示）；
乙：過(guò)一邊的四等分點(diǎn)分別作對(duì)邊的垂線段，結(jié)果為如圖（2）所示中的兩種圖形；
丙：目前尚未想出分割方法，但認(rèn)為甲、乙二人的方法都對(duì)，而乙給出的方法只能算同一種方法．如果你是丙，按照上述三個(gè)要求，你能在下圖所示的三個(gè)正方形中給出另外三種不同的分割方法嗎？（只畫圖，不寫作法）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：期末題 題型：解答題

在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師只給各活動(dòng)小組教學(xué)用直角三角板一個(gè)、皮尺一條（皮尺長(zhǎng)度不夠直接測(cè)河寬），測(cè)量如下圖所示小河的寬度（A為河岸邊一棵柳樹）。
（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明你的測(cè)量方法，并在下圖中畫出圖形；
（2）說(shuō)明你作法的合理性。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：月考題 題型：解答題

在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師只給各活動(dòng)小組教學(xué)用直角三角板一個(gè)、皮尺一條（皮尺長(zhǎng)度不夠直接測(cè)河寬），測(cè)量如下圖所示小河的寬度（A為河岸邊一棵柳樹）．
（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明你的測(cè)量方法，并在右圖中畫出圖形；
（2）說(shuō)明你作法的合理性．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：期末題 題型：解答題

在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，老師只給各活動(dòng)小組教學(xué)用直角三角板一個(gè)、皮尺一條（皮尺長(zhǎng)度不夠直接測(cè)河寬），測(cè)量如下圖所示小河的寬度（A為河岸邊一棵柳樹）。
（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明你的測(cè)量方法，并在圖中畫出圖形。
（2）說(shuō)明你作法的合理性。

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