【題目】如圖,已知和都是等邊三角形,點、、在同一條直線上,交于點,交于點,、交于點.則下列結論:
①;②;③為等邊三角形;④.其中正確的是( )
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
【答案】D
【解析】
(1)根據等邊三角形的性質得CA=CB,CD=CE,∠ACB=60°,∠DCE=60°,則∠ACE=60°,利用“SAS”可判斷△ACD≌△BCE,則AD=BE;
(2)由△ACD≌△BCE得到∠CAD=∠CBE,然后根據“ASA”判斷△ACN≌△BCM,所以AN=BM;
(3)由△ACN≌△BCM得到CN=BM,加上∠MCN=60°,則根據等邊三角形的判定即可得到△MNC為等邊三角形;
(4)根據三角形內角和定理可得∠CAD+∠CDA=60°,而∠CAD=∠CBE,則∠CBE+∠CDA=60°,然后再利用三角形內角和定理即可得到∠BOD=120°.
(1)∵△ABC和△CDE都是等邊三角形,
∴CA=CB,CD=CE,∠ACB=60°,∠DCE=60°,
∴∠ACE=60°,
∴∠ACD=∠BCE=120°,
在△ACD和△BCE中,
,
∴△ACD≌△BCE(SAS),
∴AD=BE;故①正確;
(2)無法證明,故②錯誤;
(3))∵△ACD≌△BCE,
∴∠CAD=∠CBE,
在△ACN和△BCM中,
,
∴△ACN≌△BCM(ASA),
∴CN=BM,
而∠MCN=60°,
∴△CMN為等邊三角形;故③正確;
(4)∵∠CAD+∠CDA=60°,
而∠CAD=∠CBE,
∴∠CBE+∠CDA=60°,
∴∠BOD=120°;故④正確;
故選:D
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖△ABC三個頂點的坐標分別為A(0,﹣3)、B(3,﹣2)、C(2,﹣4),正方形網格中,每個小正方形的邊長是1個單位長度.
(1)畫出△ABC向上平移6個單位得到的△A1B1C1;
(2)以點C為位似中心,在網格中畫出△A2B2C2,使△A2B2C2與△ABC位似,且△A2B2C2與△ABC的位似比為2:1,并直接寫出點A2的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點D為△ABC邊BC的延長線上一點.∠ABC的角平分線與∠ACD的角平分線交于點M,將△MBC以直線BC為對稱軸翻折得到△NBC,∠NBC的角平分線與∠NCB的角平分線交于點Q,若∠A=48°,則∠BQC的度數為( 。
A. 138° B. 114° C. 102° D. 100°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校學生會干部對校學生會倡導的“助殘”自愿捐款活動進行抽樣調查,得到一組學生捐款情況的數據,對學校部分捐款人數進行調查和分組統(tǒng)計后,將數據整理成如圖的統(tǒng)計圖(圖中信息不完整).已知A,B兩組捐款人數的比為1∶5.
捐款人數分組統(tǒng)計表
組別 | 捐款額x/元 | 人數 |
A | 1≤x<10 | a |
B | 10≤x<20 | 100 |
C | 20≤x<30 | |
D | 30≤x<40 | |
E | x≥40 |
請結合以上信息解答下列問題:
(1)a=____,本次調查的樣本容量是______;
(2)先求出C組的人數,再補全“捐款人數分組統(tǒng)計圖①;
(3)若該學校自愿捐款的學生有1500人,請估計捐款不少于30元的學生有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為極大地滿足人民生活的需求,豐富市場供應,某區(qū)農村溫棚設施農業(yè)迅速發(fā)展,溫棚種植面積在不斷擴大.在耕地上培成一行一行的長方形土埂,按順序間隔種植不同農作物的方法叫分壟間隔套種.科學研究表明:在塑料溫棚中分壟間隔套種高、矮不同的蔬菜和水果(同一種緊挨在一起種植不超過兩壟),可增加它們的光合作用,提高單位面積的產量和經濟效益.
現有一個種植總面積為540 m2的長方形塑料溫棚,分壟間隔套種草莓和西紅柿共24壟,種植的草莓或西紅柿單種農作物的總壟數不低于10壟,又不超過14壟(壟數為正整數),它們的占地面積、產量、利潤分別如下:
占地面積(m2/壟) | 產量(千克/壟) | 利潤(元/千克) | |
西紅柿 | 30 | 160 | 1.1 |
草莓 | 15 | 50 | 1.6 |
(1)若設草莓共種植了壟,通過計算說明共有幾種種植方案,分別是哪幾種;
(2)在這幾種種植方案中,哪種方案獲得的利潤最大?最大利潤是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】程大位是我國明朝商人,珠算發(fā)明家.他60歲時完成的《直指算法統(tǒng)宗》是東方古代數學名著,詳述了傳統(tǒng)的珠算規(guī)則,確立了算盤用法.書中有如下問題:
一百饅頭一百僧,大僧三個更無爭,
小僧三人分一個,大小和尚得幾。
意思是:有100個和尚分100個饅頭,如果大和尚1人分3個,小和尚3人分1個,正好分完,大、小和尚各有多少人,下列求解結果正確的是( )
A. 大和尚25人,小和尚75人 B. 大和尚75人,小和尚25人
C. 大和尚50人,小和尚50人 D. 大、小和尚各100人
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某開發(fā)商進行商鋪促銷,廣告上寫著如下條款:投資者購買商鋪后,必須由開發(fā)商代租賃5年,5年期滿后由開發(fā)商以比原商鋪標價高20%的價格進行回購,投資者可在以下兩種購鋪方案中做出選擇:
方案一:按照商鋪標價一次性付清鋪款,每年可獲得的租金為商鋪標價的10%;
方案二:按商鋪標價的八折一次性付清鋪款,前3年商鋪的租金收益歸開發(fā)商所有,3年后每年可獲得的租金為商鋪標價的9%
(1)問投資者選擇哪種購鋪方案,5年后所獲得的投資收益率更高?為什么?
(注:投資收益率=×100%)
(2)對同一標價的商鋪,甲選擇了購鋪方案一,乙選擇了購鋪方案二,那么5年后兩人獲得的收益相差7.2萬元.問甲乙兩人各投資了多少萬元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】任意寫出一個數位不含零的三位數,任取三個數字中的兩個,組合成所有可能的兩位數(有6個),求出所有這些兩位數的和,然后將它除以原三位數的各個數位上的數的和.例如,對三位數223,取其兩個數字組成所有可能的兩位數:22,23,22,23,32,32.它們的和是154.三位數223各位數的和是7,再換幾個數試一試,你發(fā)現了什么?請寫出你按上面方法的探索過程和所發(fā)現的結果,并運用代數式的知識說明所發(fā)現的結果的正確性.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】觀察下列等式,并探究
①
②
③
……
(1)寫出第④個等式:______;
(2)某同學發(fā)現,四個連續(xù)自然數的積加上1后,結果都將是某一個整數的平方.當這四個數較大時可以進行簡便計算,如:
.
請你猜想寫出第n個等式,用含有n的代數式表示,并通過計算驗證你的猜想.
(3)任何實數的平方都是非負數(即),一個非負數與一個正數的和必定是一個正數(即時,).根據以上的規(guī)律和方法試說明:無論x為什么實數,多項式的值永遠都是正數.
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