【題目】如圖,拋物線過x軸上兩點A(9,0),C(﹣3,0),且與y軸交于點B(0,﹣12).
(1)求拋物線的解析式;
(2)若M為線段AB上一個動點,過點M作MN平行于y軸交拋物線于點N.
①是否存在這樣的點M,使得四邊形OMNB恰為平行四邊形?若存在,求出點M的坐標;若不存在,請說明理由.
②當點M運動到何處時,四邊形CBNA的面積最大?求出此時點M的坐標及四邊形CBNA面積的最大值.
【答案】(1);(2)①不存在這樣的點M,理由見解析;②,四邊形CBNA面積的最大值為.
【解析】
(1)先根據點設拋物線的頂點式,再將點代入求解即可得;
(2)①先求出直線AB的解析式,從而可設點M、N的坐標分別為,,從而可得,再根據平行四邊形的性質可得,然后利用一元二次方程的根的判別式即可得出答案;
②先根據點的坐標分別求出的長,再根據三角形面積公式可求出的面積,從而可得出四邊形CBNA面積的表達式,然后利用二次函數(shù)的性質求解即可得.
(1)因為拋物線過x軸上兩點
所以設拋物線解析式為
將點代入得:
解得
則拋物線解析式為
即;
(2)如圖,設直線AB的解析式為
將點代入得:,解得
則直線AB的解析式為
由題意,可設點M的坐標為,點N的坐標為
則
①若四邊形OMNB為平行四邊形,則
即
整理得:
此方程的根的判別式,方程無實數(shù)根
則不存在這樣的點M,使得四邊形OMNB恰為平行四邊形;
②
點B到MN的距離等于,點A到MN的距離等于
因為M為線段AB上一個動點
所以
由二次函數(shù)的性質可知,當時,隨m的增大而增大;當時,隨m的增大而減小
則當時,取得最大值,最大值為
此時,
故點M的坐標為.
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【題目】定義:在三角形中,若有兩條中線互相垂直,則稱該三角形為中垂三角形.
(1)如圖(1),△ABC是中垂三角形,BD,AE分別是AC,BC邊上的中線,且BD⊥AE于點O,若∠BAE=45°,求證:△ABC是等腰三角形.
(2)如圖(2),在中垂三角形ABC中,AE,BD分別是邊BC,AC上的中線,且AE⊥BD于點O,猜想AB2,BC2,AC2之間的數(shù)量關系,并加以證明.
(3)如圖(3),四邊形ABCD是菱形,對角線AC,BD交于點O,點M,N分別是OA,OD的中點,連接BM,CN并延長,交于點E.
①求證:△BCE是中垂三角形;
②若,請直接寫出BE2+CE2的值.
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【題目】在△ABC中,點D在邊BC上,點E在線段AD上.
(1)若∠BAC=∠BED=2∠CED=α,
①若α=90°,AB=AC,過C作CF⊥AD于點F,求的值;
②若BD=3CD,求的值;
(2)AD為△ABC的角平分線,AE=ED=2,AC=5,tan∠BED=2,直接寫出BE的長度.
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【題目】在疫情期間,某地推出線上名師公益大課堂,為廣大師生、其他社會人士提供線上專業(yè)知識學習、心理健康疏導.參與學習第一批公益課的人數(shù)達到2萬人,因該公益課社會反響良好,參與學習第三批公益課的人數(shù)達到2.42萬人.參與學習第二批、第三批公益課的人數(shù)的增長率相同.
(1)求這個增長率;
(2)據大數(shù)據統(tǒng)計,參與學習第三批公益課的人數(shù)中,師生人數(shù)在參與學習第二批公益課的師生人數(shù)的基礎上增加了80%;但因為已經部分復工,其他社會人士的人數(shù)在參與學習第二批公益課的其他社會人士人數(shù)的基礎上減少了60%.求參與學習第三批公益課的師生人數(shù).
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【題目】某中學為推動“時刻聽黨話 永遠跟黨走”校園主題教育活動,計劃開展四項活動:A:黨史演講比賽,B:黨史手抄報比賽,C:黨史知識競賽,D:紅色歌詠比賽.校團委對學生最喜歡的一項活動進行調查,隨機抽取了部分學生,并將調查結果繪制成圖1,圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請結合圖中信息解答下列問題:
(1)本次共調查了 名學生;
(2)將圖1的統(tǒng)計圖補充完整;
(3)已知在被調查的最喜歡“黨史知識競賽”項目的4個學生中只有1名女生,現(xiàn)從這4名學生中任意抽取2名學生參加該項目比賽,請用畫樹狀圖或列表的方法,求出恰好抽到一名男生一名女生的概率.
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【題目】為了解某地區(qū)企業(yè)信息化發(fā)展水平,從該地區(qū)中隨機抽取50家企業(yè)調研,針對體現(xiàn)企業(yè)信息化發(fā)展水平的A和B兩項指標進行評估,獲得了它們的成績(十分制),并對數(shù)據(成績)進行整理、描述和分析.下面給出了部分信息.
a.A項指標成績的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據分成6組:,,,,,):
b.A項指標成績在這一組的是:
7.2 7.3 7.5 7.67 7.7 7.71 7.75 7.82 7.86 7.9 7.92 7.93 7.97
c.兩項指標成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | |
A項指標成績 | 7.37 | m | 8.2 |
B項指標成績 | 7.21 | 7.3 | 8 |
根據以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中m的值
(2)在此次調研評估中,某企業(yè)A項指標成績和B項指標成績都是7.5分,該企業(yè)成績排名更靠前的指標是______________(填“A”或“B”),理由是_____________;
(3)如果該地區(qū)有500家企業(yè),估計A項指標成績超過7.68分的企業(yè)數(shù)量.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在每個小正方形的邊長為1的網格中,A,B,C均為格點.
(1)的面積等于;
(2)請用無刻度的直尺,在如圖所示的網格中畫出的角平分線BD,并在AB邊上畫出點P,使得,并簡要說明的角平分線BD及點P的位置是如何找到的(不要求證明)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AD=4,∠C=30°,⊙O與AD相交于點F,AB為⊙O的直徑,⊙O與CD的延長線相切于點E,則劣弧FE的長為_________
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【題目】某醫(yī)院醫(yī)生為了研究該院某種疾病的診斷情況,需要調查來院就診的病人的兩個生理指標,,于是他分別在這種疾病的患者和非患者中,各隨機選取20人作為調查對象,將收集到的數(shù)據整理后,繪制統(tǒng)計圖如下:
注“●”表示患者,“▲”表示非患者.
根據以上信息,回答下列問題:
(1)在這40名被調查者中,
①指標低于0.4的有 人;
②將20名患者的指標的平均數(shù)記作,方差記作,20名非患者的指標的平均數(shù)記作,方差記作,則 , (填“>”,“=”或“<”);
(2)來該院就診的500名未患這種疾病的人中,估計指標低于0.3的大約有 人;
(3)若將“指標低于0.3,且指標低于0.8”作為判斷是否患有這種疾病的依據,則發(fā)生漏判的概率多少.
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