【題目】小劉上午從家里出發(fā),騎車(chē)去一家超市購(gòu)物,然后從這家超市返回家中.小劉離家的路程y(米)和所經(jīng)過(guò)的時(shí)間x(分)之間的函數(shù)圖象如圖所示,則下列說(shuō)法不正確的是( 。

A. 小劉家與超市相距3000 B. 小劉去超市途中的速度是300/

C. 小劉在超市逗留了30分鐘 D. 小劉從超市返回家比從家里去超市的速度快

【答案】D

【解析】試題解析:A. 觀察圖象發(fā)現(xiàn):小劉家距離超市3000米,故正確;

B. 小劉去超市共用了10分鐘,行程3000米,速度為3000÷10=300/分,故正確;

C. 小劉在超市逗留了4010=30分鐘,故正確;

D. 小劉去時(shí)用了10分鐘,回時(shí)用了15分鐘,所以小劉從超市返回家的速度慢,故錯(cuò)誤,

故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】四邊形ABCD中,對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O,給出下列四組條件:①ABCD,ADBC;ABCD,A=C;AO=CO,BO=DO;ABCD,AD=BC.

一定能判定四邊形ABCD是平行四邊形的條件有----------------------------( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】RtABC紙片中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,PAB邊上一點(diǎn),連接CP.沿CPRtABC紙片裁開(kāi),要使ACP是等腰三角形,那么AP的長(zhǎng)度是________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明和小英在周末和爸爸媽媽以及爺爺奶奶一行6人,自駕外出旅游,出發(fā)前油箱里有油5升,在加油站加140元的油.已知油價(jià)是7/升,目的地距離出發(fā)地320千米,正常行駛時(shí),車(chē)子的耗油情況是0.42/千米.

(1)在加油站加油 升;車(chē)子的耗油情況換算成 /千米.

(2)在行駛過(guò)程中,設(shè)油箱內(nèi)余油y(),行駛路程x(千米),將y表示為x的函數(shù).

(3)若油箱里余油量低于5升會(huì)自動(dòng)報(bào)警,通過(guò)計(jì)算回答,小明他們?cè)诘竭_(dá)目的地之前,車(chē)子是否會(huì)自動(dòng)報(bào)警

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在ABC中,∠BCA=90°,CD是邊AB上的中線,分別過(guò)點(diǎn)C,D作BA,BC的平行線交于點(diǎn)E,且DE交AC于點(diǎn)O,連接AE.

(1)求證:四邊形ADCE是菱形;
(2)若AC=2DE,求sin∠CDB的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在正方形ABCD內(nèi)有一折線段,其中AE丄EF,EF丄FC,并且AE=3,EF=4,F(xiàn)C=5,則正方形ABCD的外接圓的半徑是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】把幾個(gè)數(shù)用大括號(hào)括起來(lái),中間用逗號(hào)斷開(kāi),如:{1,2,-3},{-2,7,,19},我們稱之為集合,其中的數(shù)稱為集合的元素.如果一個(gè)集合滿足:當(dāng)有理數(shù)a是集合的元素時(shí),有理數(shù)5-a也必是這個(gè)集合的元素,這樣的集合我們稱為好的集合.例如集合{5,0}就是一個(gè)好的集合.

(1)請(qǐng)你判斷集合{1,2},{-2,1,2.5,4,7}是不是好的集合?

(2)請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)好的集合(不得與上面出現(xiàn)過(guò)的集合重復(fù));

(3)寫(xiě)出所有好的集合中,元素個(gè)數(shù)最少的集合.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,ABC是等邊三角形,BD是中線,延長(zhǎng)BCE,使CE=CD

1)求證:DB=DE;

2)過(guò)點(diǎn)DDF垂直BE,垂足為F,若CF=3,求ABC的周長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,以AC為斜邊作Rt△ADC,使∠ADC=90°,∠CAD=∠CAB=26°,E、F分別是BC、AC的中點(diǎn),則∠EDF等于°.

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