【題目】在讀書月活動中,學校準備購買一批課外讀物,為使課外讀物滿足同學們的需求,學校就“我最喜愛的課外讀物”從文學、藝術、科普和其他四個類別進行了抽樣調查(每位同學只選一類),如圖是根據調查結果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調查中,一共調查了多少名同學;
(2)條形統(tǒng)計圖中,m,n的值;
(3)扇形統(tǒng)計圖中,求出藝術類讀物所在扇形的圓心角的度數;
(4)學校計劃購買課外讀物6000冊,請根據樣本數據,估計學校應購買其他類讀物多少冊?
【答案】
(1)解:由題意可得,
本次調查的學生有:70÷35%=200(名),
答:一共調查了200名學生
(2)解:n=200×30%=60,
m=200﹣70﹣60﹣30=40,
即m的值是40,n的值是60
(3)解:由題意可得,
藝術類讀物所在扇形的圓心角的度數是:360°× =72°,
答:藝術類讀物所在扇形的圓心角的度數是72°
(4)解:由題意可得,
學校應購買其他類讀物:6000× =900(冊),
答:學校應購買其他類讀物900冊
【解析】(1)根據統(tǒng)計圖中的數據可以求得本次調查的學生數;(2)根據統(tǒng)計圖中的數據和(1)中的結果可以求得m、n的值;(3)根據條形統(tǒng)計圖中的數據可以求得藝術類讀物所在扇形的圓心角的度數;(4)根據統(tǒng)計圖中的數據可以估計學校應購買其他類讀物多少冊.
【考點精析】本題主要考查了扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖的相關知識點,需要掌握能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比.但是不能清楚地表示出每個項目的具體數目以及事物的變化情況;能清楚地表示出每個項目的具體數目,但是不能清楚地表示出各個部分在總體中所占的百分比以及事物的變化情況才能正確解答此題.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某景區(qū)在同一線路上順次有三個景點A,B,C,甲、乙兩名游客從景點A出發(fā),甲步行到景點C;乙花20分鐘時間排隊后乘觀光車先到景點B,在B處停留一段時間后,再步行到景點C.甲、乙兩人離景點A的路程s(米)關于時間t(分鐘)的函數圖像如圖所示.
(1)甲的速度是 米/分鐘;
(2)當20≤t ≤30時,求乙離景點A的路程s與t的函數表達式;
(3)乙出發(fā)后多長時間與甲在途中相遇?
(4)若當甲到達景點C時,乙與景點C的路程為360米,則乙從景點B步行到景點C的速度是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某超市先后兩次共進貨板栗,進貨價依次為10元和8元,且第二次比第一次多付款800元.
(1)該超市這兩次購進的板栗分別是多少噸?
(2)超市對這板栗以14元的標價銷售了后,把剩下的板栗全部打折售出,合計獲得利潤4570元,問超市對剩下的板栗打幾折銷售?(利潤=銷售總收入-進貨總成本)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,P是等邊三角形ABC內的一點,連結PA,PB,PC,以BP為邊作∠PBQ=60°,且BQ=BP,連結CQ.若PA∶PB∶PC=3∶4∶5,連結PQ,試判斷△PQC的形狀( )
A. 直角三角形 B. 等腰三角形 C. 銳角三角形 D. 鈍角三角形
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一個由若干小正方形堆成的幾何體,它從正面看和從左面看的圖形如圖1所示.
這個幾何體可以是圖2中甲,乙,丙中的______;
這個幾何體最多由______個小正方體堆成,最少由______個小正方體堆成;
請在圖3中用陰影部分畫出符合最少情況時的一個從上面往下看得到的圖形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的圖形中,所有四邊形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,其中最大正方形邊長為7cm,設正方形A、B、C、D、E、F面積分別為SA、SB、SC、SD、SE、SF,則下列各式正確有()個.
① SA+SB+SC+SD=49;② SE+SF=49;③ SA+SB+SF=49;④ SC+SD+SE=4
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,轉盤被劃分成4個相同的小扇形,并分別標上數字1,2,3,4,分別轉動兩次轉盤,轉盤停止后,指針所指向的數字作為直角坐標系中M點的坐標(第一次作橫坐標,第二次作縱坐標),指針如果指向分界線上,認為指向左側扇形的數字,則點M落在直線y=x的下方的概率為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,G 為 BC 的中點,且 DG⊥BC,DE⊥AB 于 E,DF⊥AC 于 F, BE=CF.
(1)求證:AD 是∠BAC 的平分線;
(2)如果 AB=8,AC=6,求 AE 的長.
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