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【題目】已知反比例函數 ，下列結論中，不正確的是（ ）
A.圖象必經過點（1，2）
B.y隨x的增大而增大
C.圖象在第一、三象限內
D.若x＞1，則0＜y＜2

【答案】B
【解析】解：A、把點（1，2）代入反比例函數y= ，得2=2，A符合題意．

B、∵k=2＞0，∴在每一象限內y隨x的增大而減小，B不正確．

C、∵k=2＞0，∴圖象在第一、三象限內，C符合題意．

D、若x＞1，則y＜2，D符合題意．

所以答案是：B．

【考點精析】本題主要考查了反比例函數的性質的相關知識點，需要掌握性質:當k＞0時雙曲線的兩支分別位于第一、第三象限，在每個象限內y值隨x值的增大而減��； 當k＜0時雙曲線的兩支分別位于第二、第四象限，在每個象限內y值隨x值的增大而增大才能正確解答此題．

練習冊系列答案
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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，矩形ABCD中，AB=3，BC=5，點P是BC邊上的一個動點（點P不與點B，C重合），現將△PCD沿直線PD折疊，使點C落下點C1處；作∠BPC1的平分線交AB于點E．設BP=x，BE=y，那么y關于x的函數圖象大致應為（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】“化歸與轉化的思想”是指在研究解決數學問題時采用某種手段將問題通過變換使之轉化，進而使問題得到解決：

（1）我們知道m2+n2=0可以得到m=0，n=0．如果a2+b2+2a﹣4b+5=0，求a、b的值．

（2）已知ax+2017，bx+2015，cx+2016，試問：多項式a2+b2+c2﹣ab﹣ac﹣bc的值是否與變量x的取值有關？若有關請說明理由；若無關請求出多項式的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】星期天晚飯后，小紅從家里出去散步，如圖描述了她散步過程中離家的距離s（m）與散步所用時間t（min）之間的函數關系，依據圖象，下面描述中符合小紅散步情景的有_____（填序號）

①從家里出發(fā)，到了一個公共閱報欄，看了一會兒報后，繼續(xù)向前走了一段然后回家了

②小紅家距離公共閱報欄300m

③從家出發(fā)，一直散步（沒有停留），然后回家了

④小紅本次散步共用時18min

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】為推進中原經濟區(qū)建設，促進中部地區(qū)崛起，我省汽車領頭企業(yè)鄭州日產實行技術革新，在保證原有生產線的同時，引進新的生產線，今年某月公司接到裝配汽車2400輛的訂單，定價為每輛6萬元，若只采用新的生產線生產，則與原生產線相比可以提前8天完成訂單任務，已知新的生產線使汽車裝配效率比以前提高了．

（1）求原生產線每天可以裝配多少輛汽車？

（2）已知原生產線裝配一輛汽車需要成本5萬元，新生產線比原生產線每輛節(jié)省1萬元，于是公司決定兩條生產線同時生產，且新生產線裝配的數量最多是原生產線裝配數量的2倍，問：如何分配兩條生產線才能使獲得的利潤最大，最大利潤為多少萬元？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】若數a使得關于x的不等式組，有且僅有四個整數解，且使關于y的分式方程＝1有整數解，則所有滿足條件的整數a的值之和是（　�。�

A. 3B. 2C. ﹣2D. ﹣3

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】2018年我市的臍橙喜獲豐收，臍橙一上市，水果店的陳老板用2400元購進一批臍橙，很快售完；陳老板又用6000元購進第二批臍橙，所購件數是第一批的2倍，但進價比第一批每件多了20元．

（1）第一批臍橙每件進價多少元？

（2）陳老板以每件120元的價格銷售第二批臍橙，售出60%后，為了盡快售完，決定打折促銷，要使第二批臍橙的銷售總利潤不少于480元，剩余的臍橙每件售價最低打幾折？（利潤＝售價﹣進價）

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】為增強學生環(huán)保意識，某中學組織全校2000名學生參加環(huán)保知識大賽，比賽成績均為整數．從中抽取部分同學的成績進行統計，并繪制成如圖統計圖．
請根據圖中提供的信息，解答下列問題：

（1）所抽取的樣本容量為 ．
（2）若抽取的學生成績用扇形圖來描述，則表示“第三組（79.5～89.5 ）”的扇形的圓心角度數為多少？
（3）如果成績在80分以上（含80分）的同學可以獲獎，請估計該校有多少名同學獲獎．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】(12分)已知，在平面直角坐標系中,AB⊥x軸于點B,點A(a,b)滿足+|b-2|=0,平移線段AB使點A與原點重合,點B的對應點為點C.

(1)則a=____,b=____;點C坐標為________;

(2)如下圖所示：點D(m, n)在線段BC上,求m、n滿足的關系式;

(3)如下圖所示：E是線段OB上一動點,以OB為邊作∠G=∠AOB,,交BC于點G，連CE交OG于點F,的當點E在線段OB上運動過程中, 的值是否會發(fā)生變化?若變化請說明理由,若不變,請求出其值.

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