如圖給出的是某年某月的日歷表，任意圈出一豎列上的相鄰的三個(gè)數(shù)，請(qǐng)你運(yùn)用方程思想來(lái)研究，這三個(gè)數(shù)的和不可能是（　�。�
分析：一豎列上相鄰的三個(gè)數(shù)的關(guān)系是：上面的數(shù)總是比下面的數(shù)小7．可設(shè)中間的數(shù)是x，則上面的數(shù)是x-7，下面的數(shù)是x+7．則這三個(gè)數(shù)的和是3x，因而這三個(gè)數(shù)的和一定是3的倍數(shù)．
解答：解：設(shè)中間的數(shù)是x，則上面的數(shù)是x-7，下面的數(shù)是x+7．
則這三個(gè)數(shù)的和是（x-7）+x+（x+7）=3x，
因而這三個(gè)數(shù)的和一定是3的倍數(shù)．
則，這三個(gè)數(shù)的和不可能是40．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了一元一次方程的應(yīng)用，解決的關(guān)鍵是觀察圖形找出數(shù)之間的關(guān)系，從而找到三個(gè)數(shù)的和的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的里氏8.0級(jí)特大地震，震撼了整個(gè)神州大地，給全國(guó)人民造成了重大損失．磨難是一種力量，災(zāi)難更是一本書(shū)，人們從地震災(zāi)害中不斷反思、總結(jié)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的避震意識(shí)和自救互救技能是薄弱環(huán)節(jié)．為此某校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次防震自救演練，根據(jù)他們的表現(xiàn)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并繪制成如下圖所示的統(tǒng)計(jì)圖．（演練分?jǐn)?shù)滿(mǎn)分10分）
（1）該校參與演練的學(xué)生共有
 
人；
（2）這組分?jǐn)?shù)的眾數(shù)是
 
，中位數(shù)是
 
；
（3）若超過(guò)5分為達(dá)標(biāo)，則達(dá)標(biāo)率為
 
；
（4）從圖中還可以得到哪些信息？（至少寫(xiě)兩條）
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月10日12時(shí)58分云南盈江縣發(fā)生5.8級(jí)地震，有1.8萬(wàn)人等待安置．如圖（1）是精英家教網(wǎng)某中學(xué)學(xué)生捐款情況制成的條形圖，圖（2）是該中學(xué)學(xué)生人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表．
（1）該校共有學(xué)生
 
人；
（2）該校學(xué)生平均每人捐款
 
元（精確到0.01元）；
（3）在得知災(zāi)區(qū)急需帳篷后，學(xué)校立即與廠家聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)帳篷送往災(zāi)區(qū)．已知用9萬(wàn)元?jiǎng)偤每梢詮膹S家購(gòu)進(jìn)帳篷500頂．該廠家生產(chǎn)三種不同規(guī)格的帳篷，出廠價(jià)分別為甲種帳篷每頂150元，乙種帳篷每頂210元，丙種帳篷每頂250元．
①若學(xué)校同時(shí)購(gòu)進(jìn)其中兩種不同規(guī)格的帳篷，則學(xué)校的購(gòu)買(mǎi)方案有哪幾種？
②若學(xué)校想同時(shí)購(gòu)進(jìn)三種不同規(guī)格的帳篷，必須每種帳篷都有，而且?guī)づ?0頂打包成一件，所以每種帳篷數(shù)都要求是10的倍數(shù)．請(qǐng)你研究一下是否可行？如果可行請(qǐng)給出符合條件的設(shè)計(jì)方案；若不可行，請(qǐng)說(shuō)明理由．
            某中學(xué)學(xué)生數(shù)分布表
年級(jí)  初一  初二  初三
人數(shù)  493  479  478

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2012年3月20日零時(shí)起上調(diào)國(guó)內(nèi)成品油價(jià)，汽、柴油價(jià)格每噸均提高600元，中國(guó)成品油價(jià)創(chuàng)歷史新高，全面進(jìn)入8元時(shí)代．針對(duì)油價(jià)大幅上漲的原因，某數(shù)學(xué)小組對(duì)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查并從中隨機(jī)抽取了部分同學(xué)的成績(jī)作為樣本，把調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制成了如圖的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖（部分信息未給出）．

請(qǐng)根據(jù)以上提供的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）求被抽取的部分學(xué)生的人數(shù)．
（2）請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖，并求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示“需求量越來(lái)越大”的扇形的圓心角度數(shù)．
（3）請(qǐng)估計(jì)九年級(jí)的800名學(xué)生中認(rèn)為“資源越來(lái)越少”和“開(kāi)采難度越來(lái)越大”的學(xué)生總?cè)藬?shù)．
（4）從該校九年級(jí)中，任選一個(gè)學(xué)生調(diào)查，其中認(rèn)為”石油資源越來(lái)越少”的概率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012屆江蘇省江陰市石莊中學(xué)九年級(jí)中考模擬考試數(shù)學(xué)試卷（帶解析） 題型：解答題

5月11日，江陰市某中學(xué)初三年級(jí)進(jìn)行體育中考考試. 表一是2012年無(wú)錫市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試項(xiàng)目與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一部分（男生）. 


速度耐力類(lèi)（10分）
靈巧類(lèi)（10分）
力量類(lèi)（10分）
800米跑（分· 秒）
30秒跳繩（次）
擲實(shí)心球（米）
10
3:15
86
9.00
9
3:30
80
7.70
8
3:50
70
5.50
7
3:51及以下
69及以下
5.49及以下
 
 
表二
序號(hào)
006
010
011
016
020
成績(jī)
29
30
30
28
30
序號(hào)
023
025
028
029
035
成績(jī)
27
29
30
29
29
序號(hào)
037
040
042
043
050
成績(jī)
30
30
29
30
30
序號(hào)
051
055
058
060
069
成績(jī)
29
28
28
27
30
 
【小題1】小明在這次考試中三個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)分別是800米跑3分10秒，跳繩跳85個(gè)，實(shí)心球擲8.60米，則小明的體育考試的得分是                        分.   
【小題2】將所有選擇800米跑、30″跳繩和擲實(shí)心球這三個(gè)考試項(xiàng)目的男生分為一組，從
001開(kāi)始編排序號(hào)，依次是從小到大排列的連續(xù)整數(shù)，現(xiàn)從這一組中隨機(jī)抽取20位學(xué)生，
其序號(hào)和考試的得分如表二：
①這20位學(xué)生體育考試得分的眾數(shù)是                    ；
②請(qǐng)?jiān)谙旅娼o出的圖中畫(huà)出這20名學(xué)生體育中考考試得分的頻數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖，并計(jì)算出這20名學(xué)生的體育考試的平均得分；
③根據(jù)表二，小明認(rèn)為初三年級(jí)選擇“800米跑、30″跳繩和擲實(shí)心球”這三個(gè)考試項(xiàng)目的男生的總?cè)藬?shù)一定超過(guò)80人，你認(rèn)為小明的判斷是否合理？若不合理，請(qǐng)你利用所學(xué)的中位數(shù)的有關(guān)知識(shí)估算出最可能的人數(shù).

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