【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過點A(﹣2,5),與x軸相交于B(﹣1,0),C(3,0)兩點.
(1)求拋物線的函數(shù)表達式;
(2)點D在拋物線的對稱軸上,且位于x軸的上方,將△BCD沿直線BD翻折得到△BC′D,若點C′恰好落在拋物線的對稱軸上,求點C′和點D的坐標(biāo);
【答案】(1)y=x2﹣2x﹣3;(2)點C′的坐標(biāo)為(1,2),點D的坐標(biāo)為(1,)
【解析】
(1)根據(jù)拋物線經(jīng)過點,與軸相交于,兩點,利用待定系數(shù)法求得該拋物線的解析式即可;
(2)先確定二次函數(shù)對稱軸,BC長度,根據(jù)題意和翻折的性質(zhì),得到B C′長度,利用三角函數(shù)求出∠C′BC,再根據(jù)角平分線求出∠DBC,解直角三角形可以求得點和點的坐標(biāo),本題得以解決.
解:(1)∵拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過點A(﹣2,5),與x軸相交于B(﹣1,0),C(3,0)兩點,
∴,得,
即拋物線的函數(shù)表達式是y=x2﹣2x﹣3;
(2)∵與x軸相交于B(﹣1,0),C(3,0)兩點,
∴BC=3﹣(﹣1)=3+1=4,該拋物線的對稱軸是直線x==1,
設(shè)拋物線的對稱軸與x軸的交點為H,
則點H的坐標(biāo)為(1,0),
∴BH=2,
∵將△BCD沿直線BD翻折得到△BC′D,點C′恰好落在拋物線的對稱軸上,
∴BC=BC′=4,∠C′HB=90°,∠C′BD=∠DBC,
∴OC′==2,cos∠C′BH===,
∴C′的坐標(biāo)為(1,2),∠C′BH=60°,
∴∠DBC=30°,
∵BH=2,∠DBH=30°,
∴OD=BHtan30°=2×=,
∴點D的坐標(biāo)為(1,),
由上可得,點C′的坐標(biāo)為(1,2),點D的坐標(biāo)為(1,).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“小組合作制”正在七年級如火如茶地開展,旨在培養(yǎng)七年級學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的精神和能力,學(xué)會在合作中自主探索.?dāng)?shù)學(xué)課上,吳老師在講授“角平分線”時,設(shè)計了如下四種教學(xué)方法:①教師講授,學(xué)生練習(xí);②學(xué)生合作交流,探索規(guī)律;③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生練習(xí);④教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生合作交流,吳老師將上述教學(xué)方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到七年級所有同學(xué)手中要求每位同學(xué)選出自己最喜歡的一種,然后吳老師從所有調(diào)查問卷中隨機抽取了若干份調(diào)查問卷作為樣本,統(tǒng)計如下:
序號①②③④代表上述四種教學(xué)方法,圖二中,表示①部分的扇形的中心角度數(shù)為36°,請回答問題:
(1)在后來的抽樣調(diào)查中,吳老師共抽取 位學(xué)生進行調(diào)查;并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)圖二中,表示③部分的扇形的中心角為多少度?
(3)若七年級學(xué)生中選擇④種教學(xué)方法的有540人,請估計七年級總?cè)藬?shù)約為多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著通訊技術(shù)迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了“你最喜歡的溝通方式”調(diào)查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)在扇統(tǒng)計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為_____;根據(jù)這次統(tǒng)計數(shù)據(jù)了解到最受學(xué)生歡迎的溝通方式是______.
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)某天甲、乙兩名同學(xué)都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對方聯(lián)系,用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學(xué)恰好選中同一種溝通方式的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=x+c與x軸交于點B(4,0),與y軸交于點C,拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過點B,C,與x軸的另一個交點為點A.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點P是直線BC下方的拋物線上一動點,求四邊形ACPB的面積最大時點P的坐標(biāo);
(3)若點M是拋物線上一點,請直接寫出使∠MBC=∠ABC的點M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解七、八年級學(xué)生對“防溺水”安全知識的掌握情況,從七、八年級各隨機抽取50名學(xué)生進行測試,并對成績(百分制)進行整理、描述和分析.部分信息如下:
a.七年級成績頻數(shù)分布直方圖:
b.七年級成績在這一組的是:70 72 74 75 76 76 77 77 77 78 79
c.七、八年級成績的平均數(shù)、中位數(shù)如下:
年級 | 平均數(shù) | 中位數(shù) |
七 | 76.9 | m |
八 | 79.2 | 79.5 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)在這次測試中,七年級在80分以上(含80分)的有 人;
(2)表中m的值為 ;
(3)在這次測試中,七年級學(xué)生甲與八年級學(xué)生乙的成績都是78分,請判斷兩位學(xué)生在各自年級的排名誰更靠前,并說明理由;
(4)該校七年級學(xué)生有400人,假設(shè)全部參加此次測試,請估計七年級成績超過平均數(shù)76.9分的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將矩形ABCD的一個角翻折,使得點D恰好落在BC邊上的點G處,折痕為EF,若EB為∠AEG的平分線,EF和BC的延長線交于點H.下列結(jié)論中:①∠BEF=90°;②DE=CH;③BE=EF;④△BEG和△HEG的面積相等;⑤若,則.以上命題,正確的有( )
A.2個B.3個C.4個D.5個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知中,點為的中點,以為底邊的等腰按如圖所示位置擺放,且.請僅用無刻度的直尺分別按下列要求作圖(保留作圖痕跡).
如圖①,在上求作一點,使四邊形為菱形;
如圖②,過點作線段使得線段將的面積平分.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線l:y=x,點A1坐標(biāo)為(0,1),過點A1作y軸的垂線交直線l于點B1,以原點O 為圓心,OB1長為半徑畫弧交y一軸于點A2;再過點A2作y軸的垂線交直線于點B2,以原點O為圓心,OB2長為半徑畫弧交y軸于點A3,…,按此做法進行下去,點A4的坐標(biāo)為_______;點An的坐標(biāo)為_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,AB⊥BC,分別過點A,C作BM的垂線,垂足分別為M,N.
(1)求證:BMBC=ABCN;
(2)若AB=BC.
①如圖2,若BM=MN,過點A作AD∥BC交CM的延長線于點D,求DN:CN的值;
②如圖3,若BM>MN,延長BN至點E,使BM=ME,過點A作AF∥BC交CE的延長線于點F,若E是CF的中點,且CN=1,直接寫出線段AF的長.
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