已知拋物線y=kx2(k>0)與直線y=ax+b(a≠0)有兩個(gè)公共點(diǎn),它們的橫坐標(biāo)分別為x1、x2,又有直線y=ax+b與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(x3,0),則x1、x2、x3滿足的關(guān)系式是( 。
A、x1+x2=x3
B、
1
x1
+
1
x2
=
1
x3
C、x3=
x1+x2
x1x2
D、x1x2+x2x3=x1x3
分析:先將直線y=ax+b與拋物線y=kx2聯(lián)立,構(gòu)成一元二次方程,求出兩根積與兩根和的表達(dá)式;然后將欲證等式的左邊通分,轉(zhuǎn)化為兩根積與兩根和的形式,將以上兩表達(dá)式代入得到等式左邊的值;再根據(jù)直線解析式求出與x的交點(diǎn)橫坐標(biāo),即可得出答案.
解答:解:由題意得x1和x2為方程ax+b=kx2的兩個(gè)根,即kx2-ax-b=0,
∴x1+x2=
a
k
,x1•x2=-
b
k

1
x1
+
1
x2
=
x1+x2
x1x2
=-
a
b
,
∵直線與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為:x3=-
b
a
,
1
x3
=-
a
b
;
1
x1
+
1
x2
=
1
x3

故選B.
點(diǎn)評(píng):此題考查了函數(shù)與方程的關(guān)系,證明時(shí)利用一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系將原式轉(zhuǎn)化,得到關(guān)于k、b的表達(dá)式是證明的關(guān)鍵.證明思路可簡(jiǎn)單表達(dá)為:抓兩頭,湊中間.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知拋物線y=kx2+2kx-3k,交x軸于A、B兩點(diǎn)(A在B的左邊),交y軸于C點(diǎn),且y有最大值4.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在拋物線上是否存在點(diǎn)P,使△PBC是直角三角形?若存在,求出P點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線y=kx2-2kx+9-k(k為常數(shù),k≠0),且當(dāng)x>0時(shí),y>1.
(1)求拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo);
(2)求k的取值范圍;
(3)過動(dòng)點(diǎn)P(0,n)作直線l⊥y軸,點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn).
①當(dāng)直線l與拋物線只有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí),求n關(guān)于k的函數(shù)關(guān)系式;
②當(dāng)直線l與拋物線相交于A、B兩點(diǎn)時(shí),是否存在實(shí)數(shù)n,使得不論k在其取值范圍內(nèi)取任意值時(shí),△AOB的面積為定值?如果存在,求出n的值;如果不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線y=kx2+(k-2)x-2(其中k>0).
(1)求該拋物線與x軸的交點(diǎn)及頂點(diǎn)的坐標(biāo)(可以用含k的代數(shù)式表示);
(2)若記該拋物線頂點(diǎn)的坐標(biāo)為P(m,n),直接寫出|n|的最小值;
(3)將該拋物線先向右平移
1
2
個(gè)單位長(zhǎng)度,再向上平移
1
k
個(gè)單位長(zhǎng)度,隨著k的變化,平移后的拋物線的頂點(diǎn)都在某個(gè)新函數(shù)的圖象上,求新函數(shù)的解析式(不要求寫自變量的取值范圍).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第26章《二次函數(shù)》中考題集(37):26.3 實(shí)際問題與二次函數(shù)(解析版) 題型:解答題

已知拋物線y=kx2-2kx+9-k(k為常數(shù),k≠0),且當(dāng)x>0時(shí),y>1.
(1)求拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo);
(2)求k的取值范圍;
(3)過動(dòng)點(diǎn)P(0,n)作直線l⊥y軸,點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn).
①當(dāng)直線l與拋物線只有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí),求n關(guān)于k的函數(shù)關(guān)系式;
②當(dāng)直線l與拋物線相交于A、B兩點(diǎn)時(shí),是否存在實(shí)數(shù)n,使得不論k在其取值范圍內(nèi)取任意值時(shí),△AOB的面積為定值?如果存在,求出n的值;如果不存在,說明理由.

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