【題目】如圖,為的高,為的角平分線,若,.
(1) ;
(2)求的度數(shù);
(3)若點(diǎn)為線段上任意一點(diǎn),當(dāng)為直角三角形時(shí),則求的度數(shù).
【答案】(1)26;(2)12°;(3)∠BFG的度數(shù)為58°或18°.
【解析】
(1)根據(jù)BF是∠ABC的角平分線且,可求出∠ABD,又為的高即可得出答案;
(2)根據(jù)∠AFB和∠ABF即可求出∠BAC,又AE是∠BAC的角平分線可求出∠BAE的度數(shù),通過(guò)∠DAE=∠BAE-∠BAD即可得出答案;
(3)為直角三角形需要分情況討論:①∠FGC=90°;②∠GFC=90°,針對(duì)以上兩種情況分別求解.
(1)∵BF是∠ABC的角平分線且
∴∠ABF=32°∠ABD=64°
又為的高
∴∠BAD=90°-∠ABD=26°
(2)∵,∠ABF=32°
∴∠BAC=180°-∠ABF-∠AFB=76°
又∵AE是∠BAC的角平分線
∴∠BAE=∠CAE=38°
∴∠DAE=∠BAE-∠BAD=12°
(3)在△ABC中,∠C=40°
∠BFC=180°-∠BFA=108°
當(dāng)∠FGC=90°時(shí),為直角三角形,此時(shí)∠CFG=50°
∴∠BFG=∠BFC-∠CFG=58°
當(dāng)∠GFC=90°時(shí),為直角三角形
∴∠BFG=∠BFC-∠CFG=18°
綜上,∠BFG的度數(shù)為58°或18°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD,∠ABE,∠CDE的平分線BF,DF相交于點(diǎn)F,∠E=110°,則∠BFD的度數(shù)為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小亮用如圖所示的兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)做“配紫色”游戲,游戲規(guī)則是:分別轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),若其中一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)出紅色,另一個(gè)轉(zhuǎn)出藍(lán)色,則可以配成紫色,此時(shí)小明得1分,否則小亮得1分.
(1)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法求出小明獲勝的概率;
(2)這個(gè)游戲?qū)﹄p方公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.若不公平,如何修改規(guī)則才能使游戲?qū)﹄p方公平?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩車(chē)分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā),甲車(chē)勻速前往B地,到達(dá)B地立即以另一速度按原路勻速返回到A地;乙車(chē)勻速前往A地,設(shè)甲、乙兩車(chē)距A地的路程為y(千米),甲車(chē)行駛的時(shí)間為x(時(shí)),y與x之間的函數(shù)圖象如圖所示
(1)求甲車(chē)從A地到達(dá)B地的行駛時(shí)間;
(2)求甲車(chē)返回時(shí)y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;
(3)求乙車(chē)到達(dá)A地時(shí)甲車(chē)距A地的路程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在甲村至乙村的公路旁有一塊山地正在開(kāi)發(fā),現(xiàn)有一處需要爆破.已知點(diǎn)與公路上的?空的距離為米,與公路上另一?空的距離為米,且,如圖,為了安全起見(jiàn),爆破點(diǎn)周?chē)霃?/span>米范圍內(nèi)不得進(jìn)入,問(wèn)在進(jìn)行爆破時(shí),公路段是否有危險(xiǎn),是否需要暫時(shí)封鎖?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算進(jìn)行說(shuō)明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩人在玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲時(shí),把轉(zhuǎn)盤(pán)A、B分別分成4等份、3等份,并在每一份內(nèi)標(biāo)上數(shù)字,如圖所示.游戲規(guī)定:轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后,指針必須指到某一數(shù)字,否則重轉(zhuǎn).
(1)請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法列出所有可能的結(jié)果;
(2)若指針?biāo)傅膬蓚(gè)數(shù)字都是方程x2-5x+6=0的解時(shí),則甲獲勝;若指針?biāo)傅膬蓚(gè)數(shù)字都不是方程x2-5x+6=0的解時(shí),則乙獲勝,問(wèn)他們兩人誰(shuí)獲勝的概率大?請(qǐng)分析說(shuō)明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn),若,滿足,則點(diǎn)就稱為“絕好點(diǎn)”.例如:,因?yàn)?/span>,所以是“絕好點(diǎn)”.
(1)點(diǎn) “絕好點(diǎn)”;點(diǎn) “絕好點(diǎn)”(填“是”或“不是);
(2)已知一次函數(shù)(為常數(shù))圖像上有一個(gè)“絕好點(diǎn)”的坐標(biāo)是,一次函數(shù)(為常數(shù))圖像上是否存在其他“絕好點(diǎn)”?若存在,請(qǐng)求出來(lái);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)點(diǎn)和點(diǎn)為一次函數(shù)(為常數(shù)且)圖像上的兩個(gè)“絕好點(diǎn)”,點(diǎn)在軸上運(yùn)動(dòng),當(dāng)最小時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo).(用含字母的式子表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A在函數(shù)y=(x>0)圖象上,過(guò)點(diǎn)A作x軸和y軸的平行線分別交函數(shù)y=圖象于點(diǎn)B,C,直線BC與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為D,E.
(1)當(dāng)點(diǎn)C的橫坐標(biāo)為1時(shí),求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)試問(wèn):當(dāng)點(diǎn)A在函數(shù)y=(x>0)圖象上運(yùn)動(dòng)時(shí),△ABC的面積是否發(fā)生變化?若不變,請(qǐng)求出△ABC的面積,若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)試說(shuō)明:當(dāng)點(diǎn)A在函數(shù)y=(x>0)圖象上運(yùn)動(dòng)時(shí),線段BD與CE的長(zhǎng)始終相等.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了響應(yīng)“低碳環(huán)保,綠色出行”的公益活動(dòng),小燕和媽媽決定周日騎自行車(chē)去圖書(shū)館借書(shū).她們同時(shí)從家出發(fā),小燕先以150米/分的速度騎行一段時(shí)間,休息了5分鐘,再以m米/分鐘的速度到達(dá)圖書(shū)館,而媽媽始終以120米/分鐘的速度騎行,兩人行駛的路程y(米)與時(shí)間x(分鐘)的關(guān)系如圖,請(qǐng)結(jié)合圖像,解答下列問(wèn)題:
(1)圖書(shū)館到小燕家的距離是 米;
(2)a= ,b= ,m= ;
(3)媽媽行駛的路程y(米)關(guān)于時(shí)間x(分鐘)的函數(shù)解析式是 ;定義域是 .
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