將1,-2,3,-4,5,-6…排成兩行,并用箭頭指明依次數(shù)下去的順序,請根據(jù)觀察到的規(guī)律,回答下列問題:

(1)在A處的數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)?
(2)負數(shù)排在A,B,C,D的什么位置?
(3)第2012個數(shù)是
 
(“正數(shù)”還是“負數(shù)”),排在對應(yīng)于A,B,C,D中的什么位置?
考點:規(guī)律型:數(shù)字的變化類
專題:
分析:(1)根據(jù)A是向右箭頭的右方對應(yīng)的數(shù)解答;
(2)根據(jù)箭頭的方向與所對應(yīng)的數(shù)的正、負情況解答;
(3)根據(jù)箭頭所指的方向及數(shù)的正負發(fā)現(xiàn)每4個數(shù)為一個循環(huán)組依次循環(huán),用2012除以4,根據(jù)余數(shù)的情況確定所對應(yīng)的位置即可.
解答:解:(1)A是向右箭頭的右方對應(yīng)的數(shù),與5或9的符號相同,在A處的數(shù)是正數(shù);

(2)觀察不難發(fā)現(xiàn),向下箭頭的下方的數(shù)是負數(shù),上方是正數(shù),向上箭頭的下方是正數(shù),上方是負數(shù),
所以,B和D的位置是負數(shù);

(3)∵2012÷4=502,
∴第2012個數(shù)是負數(shù),排在對應(yīng)于D的位置.
故答案為負數(shù).
點評:本題是對數(shù)字變化規(guī)律的考查,仔細觀察圖形,從箭頭方向向下和向上兩種情況對應(yīng)的數(shù)的正負情況考慮求解是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解下列方程組或不等式(組):
(1)
3x+5y=8
2x-y=1
;
(2)求不等式組
x-6≤0
1
2
(x-4)+3>0
的整數(shù)解.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知,如圖,∠1=∠2,AD⊥BD于D,∠ACB=90°,AC=BC,證明:AD=
1
2
BE.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

比較下面兩個算式結(jié)果的大。ㄔ跈M線上填上“>”、“=”、“<”)
(1)32+42
 
2×3×4;
(2)(
1
3
2+(
1
4
2
 
1
3
×
1
4
;
(3)(-2)2×(-3)2
 
2×(-2)×(-3);
(4))(-
1
3
2+(-
1
4
2
 
2×(-
1
3
)×(-
1
4
).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

直線y=-
4
3
x+8分別交x軸、y軸于A、B兩點,動P從點O出發(fā)以每秒1個單位長度的速度沿線段OA勻速運動,到達點A后立刻以原速沿AO返回,點Q從點A出發(fā)以每秒1個單位長度的速度沿線段AB勻速運動,點Q到達點B時,點P、Q同時停止運動,設(shè)動點P、Q同時出發(fā).
(1)求△APQ的面積S與運動時間t的函數(shù)關(guān)系式,并寫出t的取值范圍;
(2)在點P、Q運動過程中,PQ的垂直平分線交OB于E,垂足為D,是否存在t的值,使得四邊形QBED為直角梯形?若存在,求出t的值;若不存在,說明理由;
(3)當DE經(jīng)過原點時,求直線PQ的解析式.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

將圖中的三張撲克牌背面朝上放在桌面上,從中隨機摸出兩張,并用這兩張撲克牌上的數(shù)字組成一個兩位數(shù).請用畫樹狀圖(或列表)的方法,求組成的兩位數(shù)是偶數(shù)的概率.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知a<0<b<c,化簡:|b-c|+|a+b|-|a-c|-|a|.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知a是方程x2-3x-1=0的根,求
a2
6a+2
的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知一元二次方程x2+5x+1=0的兩個根x1,x2,求x12-5x2+2014的值.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案