【題目】已知:點D是等腰直角三角形ABC斜邊BC所在直線上一點(不與點B重合),連接AD.
(1)如圖1,當(dāng)點D在線段BC上時,將線段AD繞點A逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到線段AE,連接CE.求證:BD=CE,BD⊥CE.
(2)如圖2,當(dāng)點D在線段BC延長線上時,探究AD、BD、CD三條線段之間的數(shù)量關(guān)系,寫出結(jié)論并說明理由;(3)若BD=CD,直接寫出∠BAD的度數(shù).
(3)若BD=CD,直接寫出∠BAD的度數(shù).
【答案】
(1)
證明:如圖1,
∵∠BAC=90°,AB=AC,
∴∠ABC=∠ACB=45°,
∵∠DAE=90°,
∴∠DAE=∠CAE+∠DAC=90°,
∵∠BAC=∠BAD+∠DAC=90°,
∴∠BAD=∠CAE,
在△BAD和△CAE中,
,
∴△BAD≌△CAE(SAS),
∴BD=CE,∠ACE=∠ABC=45°.
∴∠BCE=∠ACB+∠ACE=90°,
∴BD⊥CE;
(2)
解:2AD2=BD2+CD2,
理由:如圖2,
將線段AD繞點A逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到線段AE,連接CE.
與(1)同理可證CE=BD,CE⊥BD,
∵∠EAD=90°AE=AD,
∴ED=AD,
在RT△ECD中,ED2=CE2+CD2,
∴2AD2=BD2+CD2.
(3)
解:方法一:
如圖3,
①當(dāng)D在BC邊上時,將線段AD1繞點A順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到線段AE,連接BE,
與(1)同理可證△ABE≌△ACD1,
∴BE=CD1,BE⊥BC,
∵BD=CD,
∴BD1=BE,
∴tan∠BD1E==,
∴∠BD1E=30°,
∵∠EAD1=∠EBD1=90°,
∴四邊形A、D1、B、E四點共圓,
∴∠EAB=∠BD1E=30°,
∴∠BAD1=90°﹣30°=60°;
②將線段AD繞點A逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到線段AF,連接CF.
同理可證:∠CFD2=30°,
∵∠FAD2=∠FCD2=90°,
∴四邊形A、F、D2、C四點共圓,
∴∠CAD2=∠CFD2=30°,
∴∠BAD2=90°+30°=120°,
綜上,∠BAD的度數(shù)為60°或120°.
方法二:
①當(dāng)D在線段BC上時,如圖3,連接DE,則△DCE是直角三角形,∠DCE=90°;
∵BD=CD,CE=BD,
∴CE=CD,
∴∠EDC=60°,
∴∠ADB=180°﹣∠EDC﹣∠ADE=75°,
∴∠BAD=180°﹣∠B﹣∠BDA=60°;
②當(dāng)B在BC延長線上時,如圖3,△ECD是直角三角形,∠ECD=90°;
∵CE=BD,
∴CE=CD,
∴∠CED=30°,
∴∠AEC=45°﹣∠CED=15°,
∴∠CAE=180°﹣∠ACE﹣∠AEC=120°,
∴∠BAD=∠CAE=120°.
綜上,∠BAD的度數(shù)為60°或120°.
【解析】(1)根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)可得∠ABC=∠ACB=45°,再根據(jù)旋轉(zhuǎn)性質(zhì)可得AD=AE,∠DAE=90°,然后利用同角的余角相等求出∠BAD=∠CAE,然后利用“邊角邊”證明△BAD和△CEF全等,從而得證;
(2)將線段AD繞點A逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到線段AE,連接CE.與(1)同理可得CE=BD,CE⊥BD,根據(jù)勾股定理即可求得2AD2=BD2+CD2;
(3)分兩種情況分別討論即可求得.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC是等邊三角形,點D、E分別在邊BC、AC上,且CD=CE,連接DE并延長至點F,使EF=AE,連接AF,CF,連接BE并延長交CF于點G.下列結(jié)論: ①△ABE≌△ACF;②BC=DF;③S△ABC=S△ACF+S△DCF;④若BD=2DC,則GF=2EG.其中正確的結(jié)論是 . (填寫所有正確結(jié)論的序號)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解外來務(wù)工子女就學(xué)情況,某校對七年級各班級外來務(wù)工子女的人數(shù)情況進(jìn)行了統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)各班級中外來務(wù)工子女的人數(shù)有1名、2名、3名、4名、5名、6名共六種情況,并制成如下兩幅統(tǒng)計圖:
(1)求該校七年級平均每個班級有多少名外來務(wù)工子女?并將該條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)學(xué)校決定從只有2名外來務(wù)工子女的這些班級中,任選兩名進(jìn)行生活資助,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出所選兩名外來務(wù)工子女來自同一個班級的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,一條拋物線與x軸交于A,B兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,且當(dāng)x=﹣1和x=3時,y的值相等,直線與拋物線有兩個交點,其中一個交點的橫坐標(biāo)是6,另一個交點是這條拋物線的頂點M.
(1)求這條拋物線的表達(dá)式.
(2)動點P從原點O出發(fā),在線段OB上以每秒1個單位長度的速度向點B運動,同時點Q從點B出發(fā),在線段BC上以每秒2個單位長度的速度向點C運動,當(dāng)一個點到達(dá)終點時,另一個點立即停止運動,設(shè)運動時間為t秒.
①若使△BPQ為直角三角形,請求出所有符合條件的t值;
②求t為何值時,四邊形ACQP的面積有最小值,最小值是多少?
(3)如圖2,當(dāng)動點P運動到OB的中點時,過點P作PD⊥x軸,交拋物線于點D,連接OD,OM,MD得△ODM,將△OPD沿x軸向左平移m個單位長度(0<m<2),將平移后的三角形與△ODM重疊部分的面積記為S,求S與m的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=8,AD=6,點E、F分別在邊CD、AB上.
(1)若DE=BF,求證:四邊形AFCE是平行四邊形;
(2)若四邊形AFCE是菱形,求菱形AFCE的周長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國是世界上嚴(yán)重缺水的國家之一,全國總用水量逐年上升,全國總用水量可分為農(nóng)業(yè)用水量、工業(yè)用水量和生活用水量三部分.為了合理利用水資源,我國連續(xù)多年對水資源的利用情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查,將所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,繪制了2008年全國總用水量分布情況扇形統(tǒng)計圖和2004﹣2008年全國生活用水量折線統(tǒng)計圖的一部分如下(A指農(nóng)業(yè)用水量;B指工業(yè)用水量;C指生活用水量):
(1)2007年全國生活用水量比2004年增加了16%,則2004年全國生活用水量為____億m3 , 2008年全國生活用水量比2004年增加了20%,則2008年全國生活用水量為____億m3;
(2)根據(jù)以上信息,請直接在答題卡上補全折線統(tǒng)計圖;
(3)根據(jù)以上信息2008年全國總水量為___億m3;
(4)我國2008年水資源總量約為2.75×104億m3 , 根據(jù)國外的經(jīng)驗,一個國家當(dāng)年的全國總用水量超過這個國家年水資源總量的20%,就有可能發(fā)生“水危機”.依據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn),2008年我國是否屬于可能發(fā)生“水危機”的行列?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形OABC,OA=3,OC=6,將△ABC沿對角線AC翻折,使點B落在點B′處,AB′與y軸交于點D,則點D的坐標(biāo)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明開了一家網(wǎng)店,進(jìn)行社會實踐,計劃經(jīng)銷甲、乙兩種商品.若甲商品每件利潤10元,乙商品每件利潤20元,則每周能賣出甲商品40件,乙商品20件.經(jīng)調(diào)查,甲、乙兩種商品零售單價分別每降價1元,這兩種商品每周可各多銷售10件.為了提高銷售量,小明決定把甲、乙兩種商品的零售單價都降價x元.
(1)直接寫出甲、乙兩種商品每周的銷售量y(件)與降價x(元)之間的函數(shù)關(guān)系式:y甲= , y乙=;
(2)求出小明每周銷售甲、乙兩種商品獲得的總利潤W(元)與降價x(元)之間的函數(shù)關(guān)系式?如果每周甲商品的銷售量不低于乙商品的銷售量的,那么當(dāng)x定為多少元時,才能使小明每周銷售甲、乙兩種商品獲得的總利潤最大?
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