如圖,?ABCD在平面直角坐標(biāo)系中,AD=6,若OA、OB的長是關(guān)于x的一元二次方程x2-7x+12=0的兩個根,且OA>OB.
(1)求直線CD的解析式;
(2)是否存在x軸上的點E,使得以A、O、E為頂點的三角形與△DAO相似?若存在,請寫出符合條件的點E的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

解:(1)∵x2-7x+12=0,
∴(x-3)(x-4)=0,
解得:x=3或x=4,
∵OA、OB的長是關(guān)于x的一元二次方程x2-7x+12=0的兩個根,且OA>OB,
∴OA=4,OB=3,
∴點A(0,4),點B(-3,0),
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴BC=AD=6,
∴OC=BC-OB=3,
∴點C(3,0),點D(6,4),
設(shè)直線CD的解析式為:y=kx+b,

解得:,
故直線CD的解析式為:y=x-4;

(2)存在.
∵點E在x軸上,
∴∠AOE=90°,
∵△DAO中,∠DAO=90°,
∴∠AOE=∠DAO,
當(dāng)OA:AD=OE:OA時,△OAE∽△ADO,
,
解得:OE=,
∴點E的坐標(biāo)為:(,0)或(-,0);
當(dāng)OA:OA=OE:AD時,△OAE∽△AOD,
,
解得:OE=6,
∴點E的坐標(biāo)為:(6,0)或(-6,0);
∴符合條件的點E的坐標(biāo)為:(,0),(-,0),(6,0)或(-6,0).
分析:(1)由OA、OB的長是關(guān)于x的一元二次方程x2-7x+12=0的兩個根,且OA>OB,即可求得OA與OB的長,又由?ABCD在平面直角坐標(biāo)系中,AD=6,可求得點D的坐標(biāo),繼而求得點C的坐標(biāo),然后利用待定系數(shù)法求得直線CD的解析式;
(2)由在x軸上的點E,使得以A、O、E為頂點的三角形與△DAO相似,可得∠AOE=∠OAD=90°,然后由相似三角形的性質(zhì),即可求得符合條件的點E的坐標(biāo).
點評:此題考查了平行四邊形的性質(zhì)、一元二次方程的解法、待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式以及相似三角形的判定與性質(zhì).此題難度適中,注意掌握方程思想、分類討論思想與數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、如圖1,在等腰梯形ABCD中,AB∥DC,AD=BC=4cm,AB=12cm,CD=8cm點P從A開始沿AB邊向B以3cm/s的速度移動,點Q從C開始沿CD邊向D以1cm/s的速度移動,如果點P、Q分別從A、C同時出發(fā),當(dāng)其中一點到達終點時,另一點也隨之停止運動.設(shè)運動時間為t(s).
(1)t為何值時,四邊形APQD是平形四邊形?
(2)如圖2,如果⊙P和⊙Q的半徑都是2cm,那么,t為何值時,⊙P和⊙Q外切?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,將矩形紙片ABCD按如下的順序進行折疊:對折,展平,得折痕EF(如圖①);沿CG折疊,使點B落在EF上的點B′處,(如圖②);展平,得折痕GC(如圖③);沿GH折疊,使點C落在DH上的點C′處,(如圖④);沿GC′折疊(如圖⑤);展平,得折痕GC′,GH(如圖 ⑥).
(1)求圖 ②中∠BCB′的大;
(2)圖⑥中的△GCC′是正三角形嗎?請說明理由.精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知,如圖1:在正方形ABCD中,AB=2,點P是DC延長線上一點,以P為圓心,PD長為半徑的圓的一段弧交AB邊于點E,
(1)若以A為圓心,AE為半徑的圓與以BC為直徑的圓外切時,求AE的長;
(2)如圖2:連接PE交BC邊于點F,連接DE,設(shè)AE長為x,CF長為y,求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(3)將點B沿直線EF翻折,使點B落在平面上的B′處,當(dāng)EF=
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時,△AB′B與△BEF是否相似?若相似,請加以證明;若不相似,簡要說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

觀察與發(fā)現(xiàn):
(1)小明將三角形紙片ABC(AB>AC)沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖①);再次折疊該三角形紙片,使點A和點D重合,折痕為EF,展平紙片后得到△AEF(如圖②).你認(rèn)為△AEF是什么形狀的三角形?為什么?
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實踐與運用:
如圖,將矩形紙片ABCD按如下順序進行折疊:對折、展平,得折痕EF(如圖①);沿GC折疊,使點B落在EF上的點B′處(如圖②);展平,得折痕GC(如圖③);沿GH折疊,使點C落在DH上的點C′處(如圖④);沿GC′折疊(如圖⑤);展平,得折痕GC′、GH(如圖⑥).
(2)在圖②中連接BB′,判斷△BCB′的形狀,請說明理由;
(3)圖⑥中的△GCC′是等邊三角形嗎?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年河北省唐山市玉田縣八年級第一學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

 

1.觀察與發(fā)現(xiàn):

在一次數(shù)學(xué)課堂上,老師把三角形紙片ABC(ABAC)沿過A點的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖①);再次折疊該三角形紙片,使點A和點D重合,折痕為EF,展平紙片后得到△AEF(如圖②).有同學(xué)說此時的△AEF是等腰三角形,你同意嗎?請說明理由.

2.實踐與運用

將矩形紙片ABCD沿過點B的直線折疊,使點A落在BC邊上的點F處,折痕為BE(如圖③);再沿過點E的直線折疊,使點D落在BE上的點處,折痕為EG(如圖④);再展平紙片(如圖⑤).試問:圖⑤中∠的大小是多少?(直接回答,不用說明理由).

 

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