【題目】探索題:
根據(jù)前面的規(guī)律,回答下列問題:
(1)=__________;
(2)當x=4時,;
(3)求:的值。(請寫出解題過程);
(4)求:的值的個位數(shù)字。(只寫答案)。
【答案】(1);(2)-1;(3)-1;(4)1.
【解析】
(1)根據(jù)探索材料直接寫出答案;
(2)把x=4代入(1)中的等式進行求值;
(3)根據(jù)探索材料直接寫出答案;
(4)利用題目給出的規(guī)律:把32016+32015+32014+…+33+32+3+1乘(3-1)得出,研究的末尾數(shù)字規(guī)律,進一步解決問題.
(1)(x-1)(xn+xn-1+xn-2+…+x3+x2+x+1)=xn+1-1,
故答案為:xn+1-1;
(2)當x=4時,42017-1,
(3)原式=(2-1)()=22018-1
(4)
=(3-1)()
=,
31的末位數(shù)字是3,32的末位數(shù)字是9,33的末位數(shù)字是7,34的末位數(shù)字是1,35的末位數(shù)字是3…,
所以3n的末位數(shù)字是以3、9、7、1四個數(shù)字一循環(huán).
2017÷4=504…1,
所以32017的末尾數(shù)字是3,
22017-1的末尾數(shù)字是2.
∴的末尾數(shù)字是1.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某鐵件加工廠用如圖1的長方形和正方形鐵片(長方形的寬與正方形的邊長相等)加工成如圖2的豎式與橫式兩種無蓋的長方體鐵容器.(加工時接縫材料不計)
(1)如果加工豎式鐵容器與橫式鐵容器各1個,則共需要長方形鐵片 張,正方形鐵片 張.
(2)現(xiàn)有長方形鐵片2014張,正方形鐵片1176張,如果加工成這兩種鐵容器,剛好鐵片全部用完,那么加工的豎式鐵容器、橫式鐵容器各有多少個?
(3)把長方體鐵容器加蓋可以加工成為鐵盒.現(xiàn)用35張鐵板做成與如圖相同的長方形鐵片和正方形鐵片,已知每張鐵板可做成3個長方形鐵片或4個正方形鐵片,也可以將一張鐵板做成1個長方形鐵片和2個正方形鐵片.該如何充分利用這些鐵板加工成鐵盒,最多可以加工成多少個鐵盒?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D為邊BC上一點,以AB,BD為鄰邊作ABDE,連接AD,EC.
(1)求證:△ADC≌△ECD;
(2)若BD=CD,求證:四邊形ADCE是矩形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知矩形ABCD的寬AD=8,點E在邊AB上,P為線段DE上的一動點(點P與點D,E不重合),∠MPN=90°,M,N分別在直線AB,CD上,過點P作直線HK AB,作PF⊥AB,垂足為點F,過點N作NG⊥HK,垂足為點G
(1)求證:∠MPF=∠GPN
(2)在圖1中,將直角∠MPN繞點P順時針旋轉,在這一過程中,試觀察、猜想:當MF=NG時,△MPN是什么特殊三角形?在圖2中用直尺畫出圖形,并證明你的猜想;
(3)在(2)的條件下,當∠EDC=30°時,設EP=x,△MPN的面積為S,求出S關于x的解析式,并說明S是否存在最小值?若存在,求出此時x的值和△MPN面積的最小值;若不存在,請說明理由。
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【題目】如圖,如圖為邊長為a的大正方形中有一個邊長為b的小正方形,如圖是由如圖中陰影部分拼成的一個長方形.
(1)設如圖中陰影部分面積為S1,如圖中陰影部分面積為S2,請用含a、b的代數(shù)式表示: ____ __, ___ ___(只需表示,不必化簡);
(2)以上結果可以驗證哪個乘法公式?
請寫出這個乘法公式__ ____;
(3)利用(2)中得到的公式,
計算:.
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【題目】已知關于x的一元二次方程x2-4x-m2=0
(1)求證:該方程有兩個不等的實根;
(2)若該方程的兩實根x1、x2滿足x1+2x2=9,求m的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了更好地開展球類運動,體育組決定用1600元購進足球8個和籃球14個,并且籃球的單價比足球的單價多20元,請解答下列問題:
(1)求出足球和籃球的單價;
(2)若學校欲用不超過3240元,且不少于3200元再次購進兩種球50個,求出有哪幾種購買方案?
(3)在(2)的條件下,若已知足球的進價為50元,籃球的進價為65元,則在第二次購買方案中,哪種方案商家獲利最多?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,∠BAD=90°,對角線BD⊥DC, 如果AD=4,BC=9,則BD的長=___________ 。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知,點是射線上一動點(與點不重合),分別平分和,分別交射線于點
若點運動到某處時,恰有,此時與有何位置關系?請說明理由.
在點運動的過程中,與之間的關系是否發(fā)生變化?若不變,請寫出它們的關系并說明理由;若變化,請寫出變化規(guī)律.
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