在△ABC中,∠C為直角,AC=9,AB=15,則∠A的平分線AD≈
 
分析:首先利用角平分線的性質(zhì)得出DE=CD,以及AE=AC,再利用勾股定理求出DE的長(zhǎng),進(jìn)而求出AD的長(zhǎng).
解答:精英家教網(wǎng)解:過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AB,
∵AD是∠A的平分線,
∴CD=DE,
設(shè)CD=x,DE=x,
∵AC=9,AB=15,
∴BC=
AB2-AC2
=
15 2-92
=12,
∴AC=AE=9,BE=15-x,BD=12-x,
∴DE2+BE2=BD2,
∴x2+(12-x)2=(15-x)2,
整理得:x2+6x-81=0,
解得:x1=-3+3
10
,x2=-3-3
10
(不合題意舍去),
∴AD=
AE 2+DE 2
=
180-18
10
≈11.
故答案為:11.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了勾股定理的應(yīng)用以及角平分線的性質(zhì),利用角平分線的性質(zhì)以及勾股定理求出DE的長(zhǎng)是解題關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知:如圖,在△ABC中,AD為BC邊上的高,∠B=45°,∠C=30°,AD=2.求△ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:在△ABC中,AD為∠BAC的平分線,以C為圓心,CD為半徑的半圓交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,交精英家教網(wǎng)AD于點(diǎn)F,交AE于點(diǎn)M,且∠B=∠CAE,F(xiàn)E:FD=4:3.
(1)求證:AF=DF;
(2)求∠AED的余弦值;
(3)如果BD=10,求△ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

A.某中學(xué)師生在勞動(dòng)基地活動(dòng)時(shí),看到木工師傅在材料邊角處畫(huà)直角時(shí),用了一種“三弧法”.方法是:
①畫(huà)線段AB,分別以A,B為圓心,AB長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧相交于C;
②以C為圓心,仍以AB長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧交AC的延長(zhǎng)線于D;
③連接DB.則∠ABD就是直角.
(1)請(qǐng)你就∠ABD是直角作出合理解釋;
(2)現(xiàn)有一長(zhǎng)方形木塊的殘留部分如圖,其中AB,CD整齊且平行,BC,AD是參差不齊的毛邊.請(qǐng)你在毛邊附近用尺規(guī)畫(huà)一條與AB,CD都垂直的邊(不寫作法,保留作圖痕跡);
精英家教網(wǎng)
B.如圖,在△ABC中,D為AC上一點(diǎn),CD=2DA,∠BAC=45°,∠BDC=60°,CE⊥BD,E為垂足,連接AE.
(1)寫出圖中所有相等的線段,并選擇其中一對(duì)給予證明;
(2)圖中有無(wú)相似三角形?若有,請(qǐng)寫出一對(duì);若沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由.
精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,AD為∠BAC的平分線,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,△ABC面積是76cm2,AB=20cm,AC=18cm,求DE的長(zhǎng).

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