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問題:如果一個角的兩邊分別垂直于另一個角的兩邊,則這兩個角是什么關系?
(1)小明畫出如圖的圖形,并寫出問題:
如圖,點P在∠AOB的內部,過點P作PE⊥OA,PF⊥OB,垂足分別為E,F(xiàn),求∠P的度數.
請你幫助小明完成解題過程.
(2)小剛說,這道題應該還有一種情況:點P在∠AOB的外部.他說的對嗎?
如果還有一種情況,請你畫出圖形,寫出問題,并完成解題過程;如果沒有,請簡單說明理由.
分析:(1)根據多邊形內角和公式可得∠P+∠O+∠1+∠2=(4-2)×180°=360°,再減去∠1,∠2的度數即可得到∠P+∠O的度數.
(2)首先根據題意畫出圖形,再根據三角形內角和定理可得∠P=∠O.
解答:解:(1)結論:∠P與∠O互補;
理由:∵PE⊥OA,PF⊥OB,
∴∠1=∠2=90°,
在四邊形OFPE中,∠P+∠O+∠1+∠2=(4-2)×180°,
∴∠P+∠O=360°-∠1-∠2=360°-90°-90°=180°,
∴∠P與∠O互補.

(2)畫出圖形.
小剛說的對,這道題還有一種情況.
問題:如圖,點P在∠AOB的外部,過點P作PE⊥OA,PF⊥OB,
垂足分別為E,F(xiàn),猜想∠P與∠O的關系,并說明理由,
結論:∠P=∠O.
理由:∵PE⊥OA,PF⊥OB,
∴∠1=∠2=90°,
在△OFM中,∠O+∠2+∠3=180°,
在△PEM中,∠P+∠1+∠4=180°,
∵∠1=∠2,∠3=∠4,
∴∠P=∠O.
點評:此題主要考查了多邊形內角和公式,以及三角形內角和為180°,關鍵是考慮全面,根據題意畫出圖形.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

操作實驗:
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如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發(fā)現(xiàn)被折痕分成的兩個三角形成軸對稱.
所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C.
歸納結論:如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.
根據上述內容,回答下列問題:
思考驗證:如圖(4),在△ABC中,AB=AC.試說明∠B=∠C的理由;
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探究應用:如圖(5),CB⊥AB,垂足為B,DA⊥AB,垂足為A.E為AB的中點,AB=BC,CE⊥BD.
(1)BE與AD是否相等,為什么?
(2)小明認為AC是線段DE的垂直平分線,你認為對嗎?說說你的理由;
(3)∠DBC與∠DCB相等嗎試?說明理由.

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科目:初中數學 來源:數學:5.5 平行線的性質 同步練習(人教版七年級下) 題型:044

問題探究:

(1)如果一個角的兩條邊與另一個角的兩條邊分別平行,那么這兩個角的大小有何關系?舉例說明.

(2)如果一個角的兩邊與另一個角的兩邊分別垂直,那么這兩個角的大小有何關系?舉例說明.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

問題:如果一個角的兩邊分別垂直于另一個角的兩邊,則這兩個角是什么關系?
(1)小明畫出如圖的圖形,并寫出問題:
如圖,點P在∠AOB的內部,過點P作PE⊥OA,PF⊥OB,垂足分別為E,F(xiàn),求∠P的度數.
請你幫助小明完成解題過程.
(2)小剛說,這道題應該還有一種情況:點P在∠AOB的外部.他說的對嗎?
如果還有一種情況,請你畫出圖形,寫出問題,并完成解題過程;如果沒有,請簡單說明理由.

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科目:初中數學 來源:同步題 題型:解答題

問題探究:
(1)如果一個角的兩條邊與另一個角的兩條邊分別平行,那么這兩個角的大小有何關系? 舉例說明。
(2) 如果一個角的兩邊與另一個角的兩邊分別垂直,那么這兩個角的大小有何關系? 舉例說明。

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