【題目】如圖,在中,,,點是直線上的動點(不和、重合),于點,交直線于點.

1)當點在邊上時,求證:

2)若點的延長線上時,(1)的結(jié)論是否成立?若成立,請畫出圖形(不寫畫法,畫出示意圖);若不成立,請直接寫出正確結(jié)論.

【答案】(1)證明見解析;(2)成立,圖見解析.

【解析】

1)首先根據(jù)內(nèi)角和定理得出∠ABP=ACQ,進而得出△ACQ≌△BAP即可得出答案;

2)首先根據(jù)內(nèi)角和定理得出∠ABP=ACQ,進而得出△ACQ≌△BAP即可得出答案;

1)證明:∵∠BAC=CDB=90°,∠APB=DPC
∴∠ABP=ACQ,
在△ACQ和△ABP

2)成立.理由如下:

如圖,

∵∠BAC=CDB=90°,∠APB=DPC,
∴∠ABP=PCD

∵∠PCD=ACQ,

∴∠ABP=ACQ,
在△ACQ和△ABP

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+cx軸交于點A和點B(3,0),與y軸交于點C(0,3),點D是拋物線的頂點,過點Dx軸的垂線,垂足為E,連接DB.

(1)求此拋物線的解析式及頂點D的坐標;

(2)M是拋物線上的動點,設(shè)點M的橫坐標為m.

∠MBA=∠BDE時,求點M的坐標;

過點MMN∥x軸,與拋物線交于點N,Px軸上一點,連接PM,PN,將△PMN沿著MN翻折,得△QMN,若四邊形MPNQ恰好為正方形,直接寫出m的值.

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【題目】甲、乙兩車從地出發(fā),沿同一條筆直的公路勻速駛向地,乙車先到達地并停留后,再以原速按原路返回,直至與甲車相遇.已知兩車到地的距離與甲車出發(fā)的時間之間的函數(shù)關(guān)系分別如圖中線段和折線所示,則圖中點的坐標為_______________.

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【題目】已知:直線,點,分別是直線,上任意兩點,在直線上取一點,使,連接,在直線上任取一點,作交直線于點

1)如圖1,若點是線段上任意一點,,求證:;

2)如圖2,點在線段的延長線上時,互為補角,若,請判斷線段的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.

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【題目】如圖,,,,則下列結(jié)論中:①;②;③;④;正確的是(

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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【題目】下列結(jié)論中,錯誤的有( )

RtABC已知兩邊長分別為34,則第三邊的長為5;

ABC的三邊長分別為AB,BC,AC+=,A=90°;

ABC,A:∠B:∠C=1:5:6,ABC是直角三角形;

若三角形的三邊長之比為3:4:5,則該三角形是直角三角形

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】從三角形(不是等腰三角形)一個頂點引出一條射線與對邊相交,頂點與交點之間的線段把這個三角形分割成兩個小三角形,如果分得的兩個小三角形中一個為等腰三角形,另一個與原三角形相似,我們把這條線段叫做這個三角形的完美分割線.

如圖,在中,為角平分線,,,求證:的完美分割線;

如圖,在中,,,的完美分割線,且是以為底邊的等腰三角形,求完美分割線的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如右圖,C為線段AE上一動點(不與點A,E重合),在AE同側(cè)分別作正三角形ABC和正三角形CDE、ADBE交于點OADBC交于點P,BECD交于點Q,連結(jié)PQ.以下五個結(jié)論:①AD=BE;②PQAE;③AP=BQ;④DE=DP;⑤∠AOB=60°. 恒成立的結(jié)論有( )

A. ①③④⑤ B. ①②④⑤

C. ①②③⑤ D. ①②③④

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為緩解油價上漲給出租車待業(yè)帶來的成本壓力,某巿自20181117日起,調(diào)整出租車運價,調(diào)整方案見下列表格及圖象(其中a,b,c為常數(shù))

行駛路程

收費標準

調(diào)價前

調(diào)價后

不超過3km的部分

起步價6

起步價a

超過3km不超出6km的部分

每公里2.1

每公里b

超出6km的部分

每公里c

設(shè)行駛路程xkm時,調(diào)價前的運價y1(元),調(diào)價后的運價為y2(元)如圖,折線ABCD表示y2x之間的函數(shù)關(guān)系式,線段EF表示當0≤x≤3時,y1x的函數(shù)關(guān)系式,根據(jù)圖表信息,完成下列各題:

(1)填空:a=   ,b=   ,c=   

(2)寫出當x>3時,y1x的關(guān)系,并在上圖中畫出該函數(shù)的圖象

(3)函數(shù)y1y2的圖象是否存在交點?若存在,求出交點的坐標,并說明該點的實際意義,若不存在請說明理由.

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