【題目】用水平線和豎直線將平面分成若干個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形格子,小正方形的頂點(diǎn),叫格點(diǎn),以格點(diǎn)為頂點(diǎn)的多邊形叫格點(diǎn)多邊形.設(shè)格點(diǎn)多邊形的面積為,它各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)之和為.
探究一:圖中①—④的格點(diǎn)多邊形,其內(nèi)部都只有一個(gè)格點(diǎn),它們的面積與各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)之和的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表:
多邊形的序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | … |
多邊形的面積 | 2 | 2.5 | 3 | 4 | … |
各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)和 | 4 | 5 | 6 | 8 | … |
與之間的關(guān)系式為:________.
探究二:圖中⑤—⑧的格點(diǎn)多邊形內(nèi)部都只有2個(gè)格點(diǎn),請(qǐng)你先完善下表格的空格部分(即分別計(jì)算出對(duì)應(yīng)格點(diǎn)多邊形的面積):
多邊形的序號(hào) | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | … |
多邊形的面積 | … | ||||
各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)和 | 4 | 5 | 6 | 8 | … |
與之間的關(guān)系式為:________.
猜想:當(dāng)格點(diǎn)多邊形內(nèi)部有且只有個(gè)格點(diǎn)時(shí),與之間的關(guān)系式為:_______.
【答案】探究一:;探究二:完整的表格信息見詳解,;猜想:.
【解析】
探究一:通過觀察可以看出多邊形的面積等于各邊上格點(diǎn)個(gè)數(shù)的一半,即;
探究二:用“切割法”將⑤—⑧中圖形分割成幾個(gè)三角形或者矩形即可求出其面積,
通過觀察可以發(fā)現(xiàn)多邊形的面積等于各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)和的一半加1,即,
猜想:觀察可發(fā)現(xiàn)⑤—⑧多邊形內(nèi)部都有2個(gè)格點(diǎn),面積在探究一的基礎(chǔ)上加1,結(jié)合探究一、二可得出解析式
探究一:當(dāng)S=2時(shí),x=4;當(dāng)S=2.5時(shí),x=5;…..通過觀察多邊形的面積等于各邊上格點(diǎn)個(gè)數(shù)的一半,即;
探究二:表格填寫如下
多邊形的序號(hào) | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | … |
多邊形的面積 | 3 | 3.5 | 4 | 5 | … |
各邊上格點(diǎn)的個(gè)數(shù)和 | 4 | 5 | 6 | 8 | … |
通過觀察可以發(fā)現(xiàn)多邊形的面積等于各邊上格點(diǎn)個(gè)數(shù)的一半再加1,即;
猜想:比較探究二與探究一,圖形面積加1,圖形內(nèi)部格點(diǎn)個(gè)數(shù)加2,也就是多邊形內(nèi)部格點(diǎn)數(shù)每增加n個(gè),面積就比原來多了n-1,故S與x的關(guān)系式為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】世界上大部分國(guó)家都使用攝氏溫度(),但美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的天氣預(yù)報(bào)仍然使用華氏溫度().兩種計(jì)量之間有如下對(duì)應(yīng):
攝氏溫度() | ||||||
華氏溫度() |
(1)上表反映了哪兩變量之間的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?哪個(gè)是因變量?
(2)由上表可得:攝氏溫度()每提高度,華氏溫度()提高_____度.
(3)攝氏溫度度時(shí)華氏溫度為______度.
(4)華氏溫度度時(shí)攝氏溫度為_______度.
(5)華氏溫度的值與對(duì)應(yīng)的攝氏溫度的值有相等的可能嗎?如果有,求出這個(gè)值.如果沒有,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二孩子政策的落實(shí)引起了全社會(huì)的關(guān)注,某校學(xué)生數(shù)學(xué)興趣小組為了了解本校同學(xué)父母生育二孩子的態(tài)度,在學(xué)校抽取了部分同學(xué)對(duì)父母生育二孩子所持的態(tài)度進(jìn)行了問卷調(diào)查,調(diào)查分別為非常贊同、贊同、無所謂、不贊同等四種態(tài)度,現(xiàn)將調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果制成了如圖兩幅統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合兩幅統(tǒng)計(jì)圖,回答下列問題:
(1)在這次問卷調(diào)查中一共抽取了__________名學(xué)生,a=________%;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)持“不贊同”態(tài)度的學(xué)生人數(shù)的百分比所占扇形的圓心角為__________度;
(4)若該校有3000名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校學(xué)生對(duì)父母生育二孩子持“贊同”和“非常贊同”兩種態(tài)度的人數(shù)之和.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)認(rèn)真觀察如下圖形:
當(dāng)時(shí),長(zhǎng)方形分為2個(gè)直角三角形;
當(dāng)時(shí),長(zhǎng)方形分為8個(gè)直角三角形;
當(dāng)時(shí),長(zhǎng)方形分為18個(gè)直角三角形;
……
依此規(guī)律,第個(gè)圖形中,長(zhǎng)方形被分成______個(gè)小直角三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀材料I:教材中我們學(xué)習(xí)了:若關(guān)于的一元二次方程的兩根為,根據(jù)這一性質(zhì),我們可以求出己知方程關(guān)于的代數(shù)式的值.
問題解決:
(1)已知為方程的兩根,則 , ,那么 .(請(qǐng)你完成以上的填空)
閱讀材料II:已知,且.求的值.
解:由可知
又且,即
是方程的兩根.
問題解決:
(2)已知且.求的值;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題再現(xiàn):
數(shù)形結(jié)合是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,借助這種思想方法可將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀并且具有可操作性.初中數(shù)學(xué)里的一些代數(shù)公式,很多都可以通過表示幾何圖形面積的方法進(jìn)行直觀推導(dǎo)和解釋.
例如:利用圖形的幾何意義驗(yàn)證完全平方公式.
將一個(gè)邊長(zhǎng)為的正方形的邊長(zhǎng)增加,形成兩個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,如圖所示:這個(gè)圖形的面積可以表示成:
或
∴
這就驗(yàn)證了兩數(shù)和的完全平方公式.
類比解決:
請(qǐng)你類比上述方法,利用圖形的幾何意義驗(yàn)證平方差公式.
(要求畫出圖形并寫出推理過程)
問題提出:如何利用圖形幾何意義的方法證明?
如圖所示,表示1個(gè)1×1的正方形,即:,表示1個(gè)2×2的正方形,與恰好可以拼成1個(gè)2×2的正方形,因此:、、就可以表示2個(gè)2×2的正方形,即:而、、、恰好可以拼成一個(gè)的大正方形.
由此可得:.
嘗試解決:
請(qǐng)你類比上述推導(dǎo)過程,利用圖形的幾何意義確定:_______.(要求寫出結(jié)論并構(gòu)造圖形寫出推證過程).
問題拓廣:
請(qǐng)用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:_______.(直接寫出結(jié)論即可,不必寫出解題過程).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是矩形,對(duì)角線AC的垂直平分線EF交AC于O,分別交BC、AD于點(diǎn)E、F.
(1)求證:四邊形AECF是菱形;
(2)若AB=4,BC=8,求EC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某汽車專賣店銷售A,B兩種型號(hào)的新能源汽車.上周售出1輛A型車和3輛B型車,銷售額為96萬(wàn)元;本周已售出2輛A型車和1輛B型車,銷售額為62萬(wàn)元.
(1)求每輛A型車和B型車的售價(jià)各為多少萬(wàn)元?
(2)甲公司擬向該店購(gòu)買A,B兩種型號(hào)的新能源汽車共6輛,且A型號(hào)車不少于2輛,購(gòu)車費(fèi)不少于130萬(wàn)元,則有哪幾種購(gòu)車方案?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“龜兔賽跑”的故事同學(xué)們非常熟悉,圖中的線段OD和折線OABC表示“龜兔賽跑”時(shí)路程與時(shí)間的關(guān)系,請(qǐng)你根據(jù)圖中給出的信息,解決下列的問題:
(1)折線OABC表示賽跑過程中__________(填“兔子”或“烏龜”)的路程與時(shí)間的關(guān)系,賽跑的全程是_________米;
(2)烏龜用了多少分鐘追上正在睡覺的兔子?
(3)兔子醒來,以400米/分的速度跑向終點(diǎn),結(jié)果還是比烏龜晚到了0.5分鐘,請(qǐng)你計(jì)算兔子中間睡覺用了多少分鐘?
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