【題目】如圖,AB是圓O的直徑,點C是圓O上一點,∠CAB=30°,D是直徑AB上一動點,連接CD并過點D作CD的垂線,與圓O的其中一個交點記為點E(點E位于直線CD上方或左側),連接EC.已知AB=6cm,設A、D兩點間的距離為xcm,C、D兩點間的距離為y1cm,E、C兩點間的距離為y2cm,小雪根據學習函數的經驗,分別對函數y1,y2隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究.下面是小雪的探究過程:
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
y1/cm | 5.2 | 4.4 | 3.6 | 3.0 | 2.7 | 2.7 |
|
y2/cm | 5.2 | 4.6 | 4.2 |
| 4.8 | 5.6 | 6.0 |
(1)按照下表中自變量x的值進行取點、面圖、測量,分別得到了y1,y2與x的幾組對應值,請將表格補充完整:(保留一位小數)
(2)在同一平面直角坐標系xOy中,y2的圖象如圖所示,描出補全后的表中各組數值所對應的點(x,y1),(x,y2),并畫出函數y1的圖象;
(3)結合函數圖象,解決問題:當∠ECD=60°時,AD的長度約為 cm.
【答案】(1)4.2,3.0;(2)詳見解析;(3)4.5或6.0.
【解析】
(1)當x=3時,點D與點O重合,此時△DCE是等腰直角三角形,當x=6時,點D與B重合,由此即可解決問題;
(2)利用描點法畫出函數圖象即可;
(3)利用直角三角形30度角的性質可知:EC=2CD,推出y2=2y1,觀察函數圖象可知,滿足條件的x的值為4.5cm或6cm.
解:(1)當x=3時,∵AB=6,AD=3,
∴點D與點O重合,此時△DCE是等腰直角三角形,
∴CD=DE=3,
∴y2=≈4.2,
當x=6時,點D與B重合,
∴CD=BC,
∵∠CAB=30°,
∴CD=BC=AB=3.0,
故答案為:4.2,3.0.
(2)函數圖象如圖所示:
(3)當∠ECD=60°時,
在Rt△ECD中,∵∠EDC=90°,
∴∠CED=30°,
∴EC=2CD,
∴y2=2y1,
觀察圖象可知,滿足條件的x的值為4.5cm或6.0cm.
故答案為:4.5或6.0.
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【題目】(1)用配方法解方程:x2﹣4x+2=0;
(2)如圖,在平面直角坐標系中,△ABC的頂點均在格點上,將△ABC繞原點O逆時針方向旋轉90°得到△A1B1C1.請作出△A1B1C1,寫出各頂點的坐標,并計算△A1B1C1的面積.
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【題目】李老師為了解某校學生完成數學課前預習的具體情況,對部分學生進行了跟蹤調查,并將調查結果分為四類,A:很好;B:較好;C:一般;D:較差.繪制成如下統(tǒng)計圖.
(1)李老師一共調查了多少名同學?并將下面條形統(tǒng)計圖補充完整.
(2)若該校有1000名學生,則數學課前預習“很好”和“較好”總共約多少人?
(3)為了共同進步,李老師想從被調查的A類和D類學生中各隨機選取一位同學進行“一幫一”互助學習,求出所選兩位同學恰好是一位男同學和一位女同學的概率.(要求列表或樹狀圖)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知一次函數y=﹣x+m和y=2x+n的圖象都經過A(﹣4,0),且與y軸分別交于B、C兩點,則△ABC的面積為( )
A.48B.36C.24D.18
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【題目】下面是小星同學設計的“過直線外一點作已知直線的平行線”的尺規(guī)作圖過程:
已知:如圖,直線l和直線l外一點A
求作:直線AP,使得AP∥l
作法:如圖
①在直線l上任取一點B(AB與l不垂直),以點A為圓心,AB為半徑作圓,與直線l交于點C.
②連接AC,AB,延長BA到點D;
③作∠DAC的平分線AP.
所以直線AP就是所求作的直線
根據小星同學設計的尺規(guī)作圖過程,
(1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明
證明:∵AB=AC,
∴∠ABC=∠ACB (填推理的依據)
∵∠DAC是△ABC的外角,
∴∠DAC=∠ABC+∠ACB (填推理的依據)
∴∠DAC=2∠ABC
∵AP平分∠DAC,
∴∠DAC=2∠DAP
∴∠DAP=∠ABC
∴AP∥l (填推理的依據)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數y1=x+4的圖象與反比例函數y2=的圖象交于A(﹣1,a),B兩點,與x軸交于點C.
(1)求k.
(2)根據圖象直接寫出y1>y2時,x的取值范圍.
(3)若反比例函數y2=與一次函數y1=x+4的圖象總有交點,求k的取值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點,,點是軸上點右側一點,以,為兩邊的菱形的頂點落在反比例函數的圖象上.
(1)求反比例函數的表達式;
(2)過點作軸的垂線,交反比例函數的圖象于點,連接,,求的面積:
(3)當時,請直接寫出的取值范圍.
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【題目】某校準備組織一次“研學之旅”活動,現(xiàn)用抽簽的方式從以下四個地方:九峰公園、柑橘博覽園、平田桐樹坑、長潭水庫(其中九峰公園、平田桐樹坑是愛國主義教育基地)中確定兩個作為活動地點.將四個地點分別寫在4張完全相同的卡片上,背面朝上并洗勻,先從中隨機抽取一張卡片,再從剩下的卡片中隨機抽取一張.則“抽中的兩個地方都是愛國主義教育基地”的概率為_____.
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