算:
(1)11+(-22)-3×(-11);
(2)-3
1
4
-(-
1
9
)+(-6
3
4
)+1
8
9

(3)[(-1)2005-(
3
4
-
1
6
-
3
8
)×24]÷|-32+5|;
(4)-4ab+8-2b2-9ab-8;
(5)
1
3
a-(
1
2
a-4b-6c)+3(-2c+2b).
分析:(1)(2)(3)按照有理數(shù)混合運(yùn)算法則求解,其運(yùn)算順序是先乘方,再乘除,最后算加減,如果遇括號(hào)要先算括號(hào)里面的.在此基礎(chǔ)上,有時(shí)也應(yīng)該根據(jù)具體問題的特點(diǎn),靈活應(yīng)變,注意方法.
(4)(5)按照整式的加減運(yùn)算法則求解,注意去括號(hào)時(shí),括號(hào)前如果是負(fù)號(hào),去括號(hào)時(shí),括號(hào)里的每一項(xiàng)都要變號(hào);合并同類項(xiàng)時(shí)只把系數(shù)相加減,字母與字母的指數(shù)不變.
解答:(1)原式=11-22+33=22
(2)原式=-
13
4
+
1
9
-
27
4
+
17
9
=-8
(3)原式=-1-
18-4-9
24
×24×(-
1
4
)=-
3
2

(4)原式=-13ab-2b2
(5)原式=
1
3
a-
1
2
a+4b+6c-6c+6b=-
1
6
a+10b.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是有理數(shù)的運(yùn)算與整式的加減運(yùn)算.注意:要正確掌握運(yùn)算順序,即乘方運(yùn)算(和以后學(xué)習(xí)的開方運(yùn)算)叫做三級(jí)運(yùn)算;乘法和除法叫做二級(jí)運(yùn)算;加法和減法叫做一級(jí)運(yùn)算.在混合運(yùn)算中要特別注意運(yùn)算順序:先三級(jí),后二級(jí),再一級(jí);有括號(hào)的先算括號(hào)里面的;同級(jí)運(yùn)算按從左到右的順序.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2005年5月22日,媒體廣泛報(bào)道了我國(guó)“重測(cè)珠峰高度”的活動(dòng),測(cè)量人員從六個(gè)不同觀察點(diǎn)同時(shí)對(duì)峰頂進(jìn)行測(cè)量(如圖1).小英同學(xué)對(duì)此十分關(guān)心,從媒體得知一組數(shù)據(jù):觀察點(diǎn)C的海拔高度為5200米,對(duì)珠峰峰頂A點(diǎn)的仰角∠ACB=11°34′58″,AC=18174.16米(如圖2),她打算運(yùn)用已學(xué)知識(shí)模擬計(jì)算.
(1)現(xiàn)在也請(qǐng)你用此數(shù)據(jù)算出珠峰的海拔高度(精確到0.01米);
(2)你的計(jì)算結(jié)果與1975年公布的珠峰海拔高度8848.13米相差精英家教網(wǎng)多少?珠峰是長(zhǎng)高了,還是變矮了呢?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

口算:
①-2+8=
②-3-9=
③1-7=
④-12+10=
⑤(-2)-(-11)=

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:期中題 題型:計(jì)算題

算:
(1)11+(﹣22)﹣3×(﹣11);
(2)﹣3﹣(﹣)+(﹣6)+1;
(3)[(﹣1)2005﹣()×24]÷|﹣32+5|;
(4)﹣4ab+8﹣2b2﹣9ab﹣8;
(5)a﹣(a﹣4b﹣6c)+3(﹣2c+2b).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

算:
(1)11+(-22)-3×(-11);
(2)-3
1
4
-(-
1
9
)+(-6
3
4
)+1
8
9

(3)[(-1)2005-(
3
4
-
1
6
-
3
8
)×24]÷|-32+5|;
(4)-4ab+8-2b2-9ab-8;
(5)
1
3
a-(
1
2
a-4b-6c)+3(-2c+2b).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案