如圖所示，觀察圖中數(shù)據(jù)并回答問題：
（1）如果用整個圓代表100人，那么扇形C大約表示
25
25
人；
（2）如果用整個圓表示500臺機器，則扇形B代表
175
175
臺機器．
分析：（1）用扇形C所代表的人數(shù)的百分比乘以100即可；
（2）用扇形B所代表的人數(shù)的百分比乘以500即可．
解答：解：（1）∵扇形C所代表的人數(shù)的百分比為25%，
∴用整個圓代表100人，那么扇形C大約表示100×25%=25人．
故答案為：25；

（2）∵扇形B所代表的人數(shù)的百分比是35%，
∴用整個圓表示500臺機器，則扇形B代表500×35%=175人．
故答案為：175．
點評：本題考查的是扇形統(tǒng)計圖，熟知扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù)用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù)．通過扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系．用整個圓的面積表示總數(shù)（單位1），用圓的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分數(shù)是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，小華設(shè)計了一個探究杠桿平衡條件的實驗：在一根勻質(zhì)的木桿中點O左側(cè)固定位置B處懸掛重物A，在中點O右側(cè)用一個彈簧秤向下拉，改變彈簧秤與點O的距離x（cm），觀察彈簧秤的示數(shù)y（N）的變化情況．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
x（cm）…10 15 20 25　　30…
y（N）…30 20 15 12　　10…
（1）把上表中x，y的各組對應(yīng)值作為點的坐標，在坐標系中描出相應(yīng)的點，用平滑曲線連接這些點并觀察所得的圖象，猜測y（N）與x（cm）之間的函數(shù)關(guān)系，并求出函數(shù)關(guān)系式；
（2）當(dāng)彈簧秤的示數(shù)為24N時，彈簧秤與O點的距離是多少cm？隨著彈簧秤與O點的距離不斷減小，彈簧秤上的示數(shù)將發(fā)生怎樣的變化？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

33、在如圖所示由火柴棒拼出的一系列圖形中，第n個圖形是由n個正方形組成

（1）通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，第4個圖形中的火柴棒的根數(shù)為
13
．
（2）第n個圖形中的火柴棒的根數(shù)為
3n+1
．
（3）第2n個圖形中的火柴棒的根數(shù)為
6n+1
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•冷水江市三模）如圖所示數(shù)表是由從1 開始的連續(xù)自然數(shù)組成，觀察規(guī)律并完成各題的解答．

（1）表中第3行共有
5
5
個數(shù)，第3行各數(shù)之和是
35
35
；
（2）表中第8行的最后一個數(shù)是
64
64
，第8行共有
15
15
個數(shù)；
（3）用含n的代數(shù)式表示：第n行的第一個數(shù)是
n2-2n+2
n2-2n+2
，最后一個數(shù)是
n2
n2
，第n行共有
2n-1
2n-1
個數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（一）如圖①所示是一個長為2m，寬為2n的長方形，沿圖中虛線用剪刀分成四個小長方形，然后按圖②的方式拼成一個正方形．

（1）你認為圖②中的陰影部分的正方形的邊長等于
m-n
m-n

（2）請用兩種不同的方法列代數(shù)式表示圖②中陰影部分的面積．方法①
（m+n）2-4mn
（m+n）2-4mn
方法②
（m-n）2
（m-n）2
 
（3）觀察圖②，你能寫出（m+n）2，（m-n）2，mn這三個代數(shù)式之間的等量關(guān)系嗎？
（二）若（a+b）（b+c）（c+a）=0，abc＜0且abc中c是最小的數(shù)，試說明（a-b）（b-c）（c-a）與0的大小關(guān)系．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：月考題 題型：解答題

觀察如圖所示中的各圖找對頂角（不含平角）：
（1）如圖a，圖中共有（     ）對對頂角。
（2）如圖b，圖中共有（     ）對對頂角。
（3）如圖c，圖中共有（     ）對對頂角。
（4）研究（1）～（3）小題中直線條數(shù)與對頂角的對數(shù)之間的關(guān)系，若有n條直線相交于一點，則可形成多少對對頂角？
（5）若有2008條直線相交于一點，則可形成 多少對對頂角？

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