6、“無論多么大的困難除以13億，都將是一個很小的困難．”13億用科學(xué)記數(shù)法表示（保留三個有效數(shù)字）為
（　�。�
分析：13億=1 300 000 000，先用科學(xué)記數(shù)法表示．用科學(xué)記數(shù)法保留有效數(shù)字，要在標(biāo)準(zhǔn)形式a×10n中a的部分保留，從左邊第一個不為0的數(shù)字數(shù)起，需要保留幾位就數(shù)幾位，然后根據(jù)四舍五入的原理進行取舍．
解答：解：13億=1 300 000 000=1.30×109．
故選D．
點評：將一個絕對值較大的數(shù)寫成科學(xué)記數(shù)法a×10n的形式時，其中1≤|a|＜10，n為比整數(shù)位數(shù)少1的數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

18、“無論多么大的困難除以13億，都將是一個很小的困難”．在汶川特大地震發(fā)生后，某市光明中學(xué)全體學(xué)生積極參加了“同心協(xié)力，抗震救災(zāi)”活動，九年級甲班兩位同學(xué)對本班捐款情況作了統(tǒng)計：全班50人共捐款900元，兩位同學(xué)分別繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖（注：每組含最小值，不含最大值）．

請你根據(jù)圖中的信息，解答下列問題：
（1）從圖1中可以看出款捐金額在15-20元的人數(shù)有多少人？
（2）補全條形統(tǒng)計圖，并計算扇形統(tǒng)計圖a，b的值；
（3）全校共有1268人，請你估計全校學(xué)生捐款的總金額大約是多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

21、“無論多么大的困難除以13億，都將是一個很小的困難”，在汶川特大地震發(fā)生后，我市某中學(xué)全體學(xué)生積極參加了“同心協(xié)力，抗震救災(zāi)”活動，九年級9班兩位同學(xué)對本班捐款情況作了統(tǒng)計：全班50人共損款900元，兩位同學(xué)分別繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖（如圖）（注：每組含最小值，含最大值）．
請你根據(jù)圖中的信息，解答下列問題：

（1）捐款金額在10～15元的人數(shù)有
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；
（2）補全條形統(tǒng)計圖，并計算扇形統(tǒng)計圖a、b的值；
（3）全校共有1268人，請你估計全校學(xué)生捐款的總金額大約是多少元．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

21、“無論多么大的困難除以13億，都將是一個很小的困難”．在汶川特大地震發(fā)生后，我市光明中學(xué)全體學(xué)生積極參加了“同心協(xié)力，抗震救災(zāi)”活動，九年級甲班兩位同學(xué)對本班捐款情況作了統(tǒng)計：全班50人共捐款900元，兩位同學(xué)分別繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖．（注：每組含最小值，不含最大值）
請你根據(jù)圖中的信息，解答下列問題：
（1）從圖中可以看出捐款金額在15-20元的人數(shù)有多少人？
（2）從圖中可以看出捐款金額在25-30元的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是多少？
（3）補全條形統(tǒng)計圖，并計算扇形統(tǒng)計圖a，b的值；
（4）全校共有1268人，請你估計全校學(xué)生捐款的總金額大約是多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011•鄭州模擬）無論多么大的困難除以13億，都將是一個很小的困難”，在國家某地區(qū)災(zāi)難發(fā)生后，某中學(xué)全體學(xué)生積極參加了“同心協(xié)力，奉獻愛心”活動．九年級八班共捐款900元，兩位同學(xué)根據(jù)本班捐款情況繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計網(wǎng)，如網(wǎng)所示．（注：每組含最小值，不含最大值）
請你根據(jù)圖中的信息，解答下列問題：
（1）該班人數(shù)是多少？
（2）補全條形統(tǒng)計圖，并計算扇形統(tǒng)計圖中a，b的值；
（3）該校共有1200名學(xué)生，請你估計該校學(xué)生捐款的總金額大約是多少元？

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