先化簡,再求值:
x2-2x
x2-4
÷(1-x+
2x-2
x+2
),其中x為方程(x-1)2=3(x-1)的解.
考點:分式的化簡求值,解一元二次方程-因式分解法
專題:
分析:先根據(jù)分式混合運算的法則把原式進(jìn)行化簡,再根據(jù)x為方程(x-1)2=3(x-1)的解求出x的值,代入原式進(jìn)行計算即可.
解答:解:原式=
x(x-2)
(x+2)(x-2)
÷
x+2-x2-2x+2x-2
x+2

=
x
x+2
÷
-x2+x
x+2

=
x
x+2
x+2
-x(x-1)

=-
1
x-1

∵x為方程(x-1)2=3(x-1)的解,
∴x1=1,x2=4,
∵當(dāng)x=1時原式無意義,
∴當(dāng)x=4時,原式=-
1
3
點評:本題考查的是分式的化簡求值,熟知分式混合運算的法則是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直線y=k1x+b與雙曲線y=
k2
x
相交于A(1,2)、B(m,-1)兩點.
(1)求直線和雙曲線的解析式;
(2)觀察圖象,請直接寫出不等式k1x+b>
k2
x
的解集.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a是x2-3x+1=0的根,則2a2-6a=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直線m經(jīng)過等邊△ABC的頂點A,在直線m上取兩點D,E,使得∠ADB=60°,∠AEC=60°.通過觀察,猜想線段BD,CE與DE之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

以△ABC的邊AB,AC為邊分別向外作正方形ABDE和正方形ACFG,連接EG.
(1)如圖1,當(dāng)AC,AE在同一條直線上時,試判斷△ABC、△AEG面積之間的關(guān)系,并說明理由;
(2)如圖2,當(dāng)AC,AE不在同一條直線上時,圖1中的結(jié)論是否成立,并說明理由,

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(某校數(shù)學(xué)興趣小組活動場景)課堂再現(xiàn)師:同學(xué)們還記得教材P33分配律a(b+c)=ab+ac嗎?現(xiàn)在,老師和大家一起來用幾何的方法來證明這個公式.相信今天會驚喜不斷.(學(xué)生期待驚喜中…),(教者呈現(xiàn)教具)老師手上有兩個長方形,長分別是b、c,寬都是a,(如圖1)它們各自面積是多少?

生1:面積分別為ab、ac.
師:現(xiàn)在我們把它們拼在一起(如圖2),組成了一個新長方形,新長方形面積又是多少呢?
生2:a(b+c)
師:所以…
生3:所以得到ab+ac=a(b+c),也就是說a(b+c)=ab+ac.真好玩!
師:相信大家能用類似方法來推導(dǎo)一個我們暫時還沒學(xué)習(xí)的公式,老師期待大家給我的驚喜哦!(屏幕上呈現(xiàn)問題)
拓展延伸
將邊長為a的正方形紙板上剪去一個邊長為b的正方形(如圖3),將剩余的紙板沿虛線剪開,拼成如圖4的梯形.你能得到一個什么等式
 
.(用含a、b的式子表示)
再接再厲:
直接運用上面你發(fā)現(xiàn)的公式完成運算.
752-252=
 

直接運用上面你發(fā)現(xiàn)的公式解下列方程.
(2x-3)2-(2x+3)2=x-50.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解下列方程
(1)x-2=3x+4;
(2)y-
1-y
3
=
y+2
6
-1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在3×3的正方形網(wǎng)格中,已有兩個小正方形被涂黑,再將圖中剩余的編號為1-4的小正方形中任意一個涂黑,則所得圖案是一個軸對稱圖形的概率是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,點A(-2,2),B(3,3)是平面直角坐標(biāo)系內(nèi)的點,點P是x軸上一動點.當(dāng)點P運動到使PA+PB最短時,在x軸上作出點P的位置,并寫出點P的坐標(biāo).

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同步練習(xí)冊答案