【題目】如圖,點 O 在直線 AB 上,OCOD,∠EDO 與∠1 互余.

(1)求證:ED//AB;

(2)OF 平分∠COD DE 于點 F,若OFD=70,補全圖形,并求∠1 的度數(shù).

【答案】1)見解析;(2)圖見解析,25°

【解析】

1)根據(jù)余角的性質(zhì)得出∠EDO=BOD,進(jìn)而得出答案;

2)利用角平分線的定義結(jié)合已知得出∠COF=COD=45°,進(jìn)而得出答案.

1)證明:∵∠EDO與∠1互余,

∴∠EDO+1=90°,

OCOD,

∴∠COD=90°

∴∠1+BOD=90°,

∴∠EDO=BOD,

EDAB;

2)解:如圖所示:

EDAB,

∴∠AOF=OFD=70°

OF平分∠COD,

∴∠COF=COD=45°,

∴∠1=AOF-COF=25°

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了擴大內(nèi)需,讓惠于農(nóng)民,豐富農(nóng)民的業(yè)余生活,鼓勵送彩電下鄉(xiāng),國家決定對購買彩電的農(nóng)戶實行政府補貼.規(guī)定每購買一臺彩電,政府補貼若干元,經(jīng)調(diào)查某商場銷售彩電臺數(shù)y(臺)與補貼款額x(元)之間大致滿足如圖①所示的一次函數(shù)關(guān)系.隨著補貼款額x的不斷增大,銷售量也不斷增加,但每臺彩電的收益z(元)會相應(yīng)降低且z與x之間也大致滿足如圖②所示的一次函數(shù)關(guān)系.

(1)在政府未出臺補貼措施前,該商場銷售彩電的總收益額為多少元?
(2)在政府補貼政策實施后,分別求出該商場銷售彩電臺數(shù)y和每臺家電的收益z與政府補貼款額x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)要使該商場銷售彩電的總收益w(元)最大,政府應(yīng)將每臺補貼款額x定為多少并求出總收益w的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠ACB90°,CEAB于點EADAC,AF平分∠CABCE于點FDF的延長線交AC于點G,

求證:(1DFBC;

2FGFE

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知∠DAB+∠D=180°,AC平分∠DAB,且∠CAD=25°,∠B=95°

1∠DCA的度數(shù);

2∠DCE的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,∠ABC=30°,AC=2,△ABC繞點C順時針旋轉(zhuǎn)得△A1B1C,當(dāng)A1落在AB邊上時,連接B1B,取BB1的中點D,連接A1D,則A1D的長度是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點O為原點,點A的坐標(biāo)為(﹣6,0).如圖1,正方形OBCD的頂點B在x軸的負(fù)半軸上,點C在第二象限.現(xiàn)將正方形OBCD繞點O順時針旋轉(zhuǎn)角α得到正方形OEFG.

(1)如圖2,若α=60°,OE=OA,求直線EF的函數(shù)表達(dá)式.

(2)若α為銳角,tanα= ,當(dāng)AE取得最小值時,求正方形OEFG的面積.
(3)當(dāng)正方形OEFG的頂點F落在y軸上時,直線AE與直線FG相交于點P,△OEP的其中兩邊之比能否為 :1?若能,求點P的坐標(biāo);若不能,試說明理由

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某商場對今年端午節(jié)這天銷售AB、C三種品牌粽子的情況進(jìn)行了統(tǒng)計,繪制如圖1和圖2所示的統(tǒng)計圖.根據(jù)圖中信息解答下列問題:

(1)求銷售這三種品牌粽子共多少個?

(2)請補全圖1中的條形統(tǒng)計圖;

(3)A品牌粽子在圖2中所對應(yīng)的圓心角的度數(shù);

(4)若該商場準(zhǔn)備明年端午節(jié)期間購進(jìn)粽子6000個,那應(yīng)該對A、B、C三種品牌何進(jìn)貨?請你提出一條合理化的建議

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,點DBC邊的中點,點EAC上一點,將∠C沿DE翻折,使點C落在AB上的點F處,若∠AEF=50°,則∠A的度數(shù)為____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線AB,CD相交于點O,OA平分EOC

(1)若EOC=70°,求BOD的度數(shù);

(2)若EOCEOD=2:3,求BOD的度數(shù).

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