28、父親告訴小明:“距離地面越遠(yuǎn),溫度越低”,小明并且出示了下面的表格:
距離地面高度(千米) 0 1 2 3 4 5
溫度(℃) 20 14 8 2 -4 -10
根據(jù)上表,父親還給小明出了下面幾個(gè)問(wèn)題,你和小明一起回答:
(1)如果用h表示距離地面的高度,用t表示溫度,那么隨著h的變化,t如何變化?
(2)你知道距離地面5千米的高空溫度是多少嗎?
(3)你能預(yù)測(cè)出距離地面6千米的高空溫度是多少嗎?
分析:(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù),距離地面越遠(yuǎn),溫度越低,所以隨著h的升高,t在降低;
(2)根據(jù)表格,高度是5千米時(shí)的溫度是-10℃;
(3)根據(jù)規(guī)律,高度每升高1千米,溫度降低6℃,所以距離地面6千米時(shí)的溫度是-16℃.
解答:解:(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù),隨著h的升高,t在降低;
(2)-10℃;
(3)-10-6=-16℃.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查函數(shù)的表格表示法的識(shí)別能力,函數(shù)的表示法有:解析式法,圖象法,表格法,都需要熟悉并熟練掌握.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

21、父親告訴小明:“距離地面越遠(yuǎn),溫度越低,”并給小明出示了下面的表格.
距離地面高度(千米) 0 1 2 3 4 5
溫度(℃) 20 14 8 2 -4 -10
根據(jù)上表,父親還給小明出了下面幾個(gè)問(wèn)題,你和小明一起回答.
(1)上表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?哪個(gè)是因變量?
(2)如果用h表示距離地面的高度,用t表示溫度,那么隨著h的變化,t是怎么變化的?
(3)你能猜出距離地面6千米的高空溫度是多少嗎?
(4)你能寫出h 與t 之間的關(guān)系式嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、父親告訴小明:“距離地面越高,溫度越低,”并給小明出示了下面的表格.
距離地面高度(千米) 0 1 2 3 4 5
溫度(℃) 20 14 8 2 -4 -10
根據(jù)上表,父親還給小明出了下面幾個(gè)問(wèn)題,你和小明一起回答.
(1)上表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?哪個(gè)是因變量?
(2)如果用h表示距離地面的高度,用t表示溫度,那么隨著h的變化,t是怎么變化的?
(3)你能猜出距離地面6千米的高空溫度是多少嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

父親告訴小明:“距離地面越遠(yuǎn),溫度越低,”并給小明出示了下面的表格.
距離地面高度(千米) 0 1 2 3 4 5
溫度(℃) 20 14 8 2 -4 -10
根據(jù)上表,父親還給小明出了下面幾個(gè)問(wèn)題,你和小明一起回答.
(1)上表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?哪個(gè)是因變量?
(2)如果用h表示距離地面的高度,用t表示溫度,那么隨著h的變化,t是怎么變化的?
(3)你知道距離地面5千米的高空溫度是多少嗎?
(4)你能猜出距離地面6千米的高空溫度是多少嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:浙江省期末題 題型:解答題

父親告訴小明:“距離地面越高,溫度越低,”并給小明出示了下面的表格.
根據(jù)下表,父親還給小明出了下面幾個(gè)問(wèn)題,你和小明一起回答.
(1)上表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?哪個(gè)是因變量?
(2)如果用h表示距離地面的高度,用t表示溫度,那么隨著h的變化,t是怎么變化的?
(3)你知道距離地面5千米的高空溫度是多少嗎?
(4)你能猜出距離地面6千米的高空溫度是多少嗎?

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