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已知樣本A的平均數
.
x
A=4、方差
S2A
=2；樣本B的平均數
.
x
B=4、中位數為2；那么兩個樣本的波動情況是（　�。�
A．一樣大B．B波動比A大C．A波動比B大D．無法比較
∵平均數不能判斷波動大小，
又∵樣本A的方差
S2A
=2，樣本B不知道方差，只知道中位數，
∴兩個樣本的波動情況是無法判斷；
故選D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源：不詳 題型：填空題

圖中數據的極差是______．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：填空題

已知一組數據x1，x2，x3，x4，x5的平均數是3，方差為
1
3
，那么另一組數據3x1-2，3x2-2，3x3-2，3x4-2，3x5-2的平均數和方差分別是______，______．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：填空題

為了加強數學學習，小明堅持每題做數學題，本周7天，小明每題做數學題（單位：道）分別是：8，10，9，8，10，9，9，則這組數據的方差是______．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

為了解某品牌A，B兩種型號冰箱的銷售狀況，王明對其專賣店開業(yè)以來連續(xù)七個月的銷售情況進行了統(tǒng)計，并將得到的數據制成如下的統(tǒng)計表：
月份一月二月三月四月五月六月七月
A型銷售量（單位：臺）10141716131414
B型銷售量（單位：臺）6101415161720
（1）完成下表（結果精確到0.1）：
平均數中位數方差
A型銷售量144.3
B型銷售量1418.6
（2）請你根據七個月的銷售情況在圖中繪制成折線統(tǒng)計圖，并依據折線圖的變化趨勢，對專賣店今后的進貨情況提出建議（字數控制在20～50字）．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

小明同學參加某體育項目訓練，近期的五次測試成績得分情況如圖所示．試分別求出五次成績的平均數和方差．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

在某旅游景區(qū)上山的一條小路上，有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺階．如圖是其中的甲、乙段臺階路的示意圖．請你用所學過的有關統(tǒng)計知識（平均數、中位數、方差和極差）回答下列問題：
（1）兩段臺階路有哪些相同點和不同點？
（2）哪段臺階路走起來更舒服，為什么？
（3）為方便游客行走，需要重新整修上山的小路．對于這兩段臺階路，在臺階數不變的情況下，請你提出合理的整修建議．
（圖中的數字表示每一級臺階的高度（單位：cm）．并且數據15，16，16，14，14，15的方差S甲2=
2
3
，數據11，15，18，17，10，19的方差S乙2=
35
3
）．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

王軍、李倩兩位同學9年級10次數學單元自我檢測的成績（成績均為整數，且個位數取0）分別如圖所示，利用圖中提供的信息，解答下列問題．

（1）完成下表：
姓名平均成績中位數眾數方差（S2）
王軍8060
李倩8090
（2）如果將90分以上（含90分）的成績視為優(yōu)秀，則優(yōu)秀率高的同學是______．
（3）根據圖表信息：請你對這兩位同學各提一條學習建議．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：單選題

要使式子
2-x
有意義，則x的取值范圍是（　　）
A．x＞0B．x≥-2C．x≥2D．x≤2

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