精英家教網(wǎng)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=10,BC=8,動點P以每秒1個單位長度的速度從點A開始,沿AB邊向點B移動,PD⊥AC于D,PE⊥BC于E、設(shè)點P運動時間為t秒(0<t<10),△PAD和△PBE的面積分別為S1,S2,
(1)當(dāng)t=1時,求
PDBC
的值;
(2)在點P移動的過程中,是否存在t值,使得3S1+S2=24?若存在,求出這個t值;若不存在,請說明理由.
分析:(1)已知P點的移動速度,當(dāng)t=1s時,AP=1,由題意可得,△APD∽△PBE,可知
PD
BC
=
AP
AB
,可得出
PD
BC
的值;
(2)假設(shè)存在t值,使得3S1+S2=24,分別解直角三角形APD、PBE,可得到PD、PE、AD、BE關(guān)于t的關(guān)系式,在用它們表示面積,再由3S1+S2=24可得關(guān)于t的等式,即可求得t的值.
解答:解:(1)動點P以每秒1個單位長度的速度從點A開始,沿AB邊向點B移動,
當(dāng)t=1時,AP=1,
∵PD⊥AC,PE⊥BC,∠A+∠APD=90°
∴∠A=∠BPE,∠APD=∠B
∴△APD∽△PBE
PD
BC
=
AP
AB
=
1
10

故當(dāng)t=1時,
PD
BC
=
1
10
;

(2)假設(shè)存在t值,使得3S1+S2=24,則:
AP=t,PB=10-t,
由題意得,sin∠A=cos∠B=
4
5
,cos∠A=sin∠B=
3
5
,
PD
PA
=
PE
PB
=
4
5
,
AD
PA
=
BE
PB
=
3
5

∴PD=
4
5
t,PE=
4
5
(10-t),AD=
3
5
t,BE=
3
5
(10-t)
∵S1=
1
2
×PD×AD=
6
25
t2,S2=
1
2
×PE×BE=
6
25
(10-t)2
∴3×
6
25
t2+
6
25
(10-t)2=24
解得t=5s
∴存在t=5秒,使得3S1+S2=24.
點評:本題考查了解直角三角形的應(yīng)用以及相似三角形的判斷和性質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•莆田質(zhì)檢)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線AD交BC于點D,點E是AB上一點,以AE為直徑的⊙O過點D,且交AC于點F.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)若CD=6,AC=8,求AE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6cm,BC=8cm,AD和BD分別是∠BAC和∠ABC的平分線,它們相交于點D,求點D到BC的距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,BC=1,將三角板中一個30°角的頂點D放在AB邊上移動,使這個30°角的兩邊分別與△ABC的邊AC、BC相交于點E、F,且使DE始終與AB垂直.
(1)畫出符合條件的圖形.連接EF后,寫出與△ABC一定相似的三角形;
(2)設(shè)AD=x,CF=y.求y與x之間函數(shù)解析式,并寫出函數(shù)的定義域;
(3)如果△CEF與△DEF相似,求AD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,BD⊥AC,sinA=
3
5
,則cos∠CBD的值是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8cm,BC=4cm,D、E分別為邊AB、BC的中點,連接DE,點P從點A出發(fā),沿折線AD-DE-EB運動,到點B停止.點P在AD上以
5
cm/s的速度運動,在折線DE-EB上以1cm/s的速度運動.當(dāng)點P與點A不重合時,過點P作PQ⊥AC于點Q,以PQ為邊作正方形PQMN,使點M落在線段AC上.設(shè)點P的運動時間為t(s).
(1)當(dāng)點P在線段DE上運動時,線段DP的長為
(t-2)
(t-2)
cm,(用含t的代數(shù)式表示).
(2)當(dāng)點N落在AB邊上時,求t的值.
(3)當(dāng)正方形PQMN與△ABC重疊部分圖形為五邊形時,設(shè)五邊形的面積為S(cm2),求S與t的函數(shù)關(guān)系式.

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