(2003•廣州)已知Rt△ABC中,AC=5,BC=12,∠ACB=90°,P是AB邊上的動點(與點A、B不重合),Q是BC邊上的動點(與點B、C不重合)
(1)如圖,當PQ∥AC,且Q為BC的中點時,求線段CP的長;
(2)當PQ與AC不平行時,△CPQ可能為直角三角形嗎?若有可能,請求出線段CQ的長的取值范圍;若不可能,請說明理由.

【答案】分析:(1)根據(jù)平行線等分線段定理得到點P是斜邊的中點,再直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半,要求線段CP的長,只需根據(jù)勾股定理求得AB的長.
(2)若PQ與AC不平行,則要使△CPQ成為直角三角形.只需保證∠CPQ=90°.根據(jù)直徑所對的圓周角是直角,則分析以CQ為直徑的圓和斜邊AB的公共點的情況:一是半圓和AB相切;二是半圓和AB相交.首先求得相切時CQ的值,即可進一步求得相交時CQ的范圍.
解答:解:(1)在Rt△ABC中∠ACB=90°,AC=5,BC=12,
∴AB=13;
∵Q是BC的中點,
∴CQ=QB;
又∵PQ∥AC,
∴AP=PB,即P是AB的中點,
∴Rt△ABC中,CP=

(2)當AC與PQ不平行時,只有∠CPQ為直角,△CPQ才可能是直角三角形.
以CQ為直徑作半圓D,
①當半圓D與AB相切時,設切點為M,連接DM,則
DM⊥AB,且AC=AM=5,
∴MB=AB-AM=13-5=8;
設CD=x,則DM=x,DB=12-x;
在Rt△DMB中,DB2=DM2+MB2
即(12-x)2=x2+82,
解之得x=
∴CQ=2x=;
即當CQ=且點P運動到切點M位置時,△CPQ為直角三角形.
②當<CQ<12時,半圓D與直線AB有兩個交點,當點P運動到這兩個交點的位置時,△CPQ為直角三角形
③當0<CQ<時,半圓D與直線AB相離,即點P在AB邊上運動時,均在半圓D外,∠CPQ<90°,此時△CPQ不可能為直角三角形.
∴當≤CQ<12時,△CPQ可能為直角三角形.
點評:綜合運用了直角三角形的性質(zhì)、圓周角定理的推論以及切線的性質(zhì)和勾股定理進行計算.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源:2003年全國中考數(shù)學試題匯編《尺規(guī)作圖》(01)(解析版) 題型:解答題

(2003•廣州)已知:線段a(如圖)
求作:(1)△ABC,使AB=BC=CA=a;
(2)⊙O,使它內(nèi)切于△ABC(說明:要求寫出作法)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2003年全國中考數(shù)學試題匯編《三角形》(08)(解析版) 題型:解答題

(2003•廣州)已知Rt△ABC中,AC=5,BC=12,∠ACB=90°,P是AB邊上的動點(與點A、B不重合),Q是BC邊上的動點(與點B、C不重合)
(1)如圖,當PQ∥AC,且Q為BC的中點時,求線段CP的長;
(2)當PQ與AC不平行時,△CPQ可能為直角三角形嗎?若有可能,請求出線段CQ的長的取值范圍;若不可能,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2010年貴州省六盤水市盤縣響水鎮(zhèn)中學中考數(shù)學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2003•廣州)已知Rt△ABC中,AC=5,BC=12,∠ACB=90°,P是AB邊上的動點(與點A、B不重合),Q是BC邊上的動點(與點B、C不重合)
(1)如圖,當PQ∥AC,且Q為BC的中點時,求線段CP的長;
(2)當PQ與AC不平行時,△CPQ可能為直角三角形嗎?若有可能,請求出線段CQ的長的取值范圍;若不可能,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2003年廣東省廣州市中考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(2003•廣州)已知Rt△ABC中,AC=5,BC=12,∠ACB=90°,P是AB邊上的動點(與點A、B不重合),Q是BC邊上的動點(與點B、C不重合)
(1)如圖,當PQ∥AC,且Q為BC的中點時,求線段CP的長;
(2)當PQ與AC不平行時,△CPQ可能為直角三角形嗎?若有可能,請求出線段CQ的長的取值范圍;若不可能,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:2003年廣東省廣州市中考數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

(2003•廣州)已知△ABC中,∠C=90°,AC=m,∠BAC=α(如圖),求△ABC的面積.(用α的三角函數(shù)及m表示)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案