化簡(jiǎn)：
-7-(-6)(8-9)
-4-(-5)(3-2)
=（　�。�
A、-13
B、
13
9
C、-1
D、
1
9
考點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算
專題：計(jì)算題
分析：根據(jù)有理數(shù)混合運(yùn)算的法則先算括號(hào)里面的，再算乘法、加減即可．
解答：解：原式=
-7-(-6)×(-1)
-4-(-5)×1

=
-7-6
-4+5

=
-13
1

=-13．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是有理數(shù)得混合運(yùn)算，即先算乘方，再算乘除，最后算加減；同級(jí)運(yùn)算，應(yīng)按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；如果有括號(hào)，要先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖．AB是⊙0的直徑，C是⊙0上的一點(diǎn)，AB=10，tanA=
3
4
，則BC的長(zhǎng)為（　�。�
A、3B、4C、5D、6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有99個(gè)大于1的自然數(shù)，它們的和為300，若把其中9個(gè)數(shù)各減去2，其余90個(gè)數(shù)各加上1，則所得的99個(gè)數(shù)的乘積必為（　�。�
A、奇數(shù)B、偶數(shù)
C、質(zhì)數(shù)D、完全平方數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，兩個(gè)鄰接的正方形的面積分別為4和196，那么，這兩個(gè)正方形內(nèi)切圓圓心距是（　�。�
A、10
B、8
2
C、10
2
D、8

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某圓錐母線長(zhǎng)為5cm，圓錐的高為4cm，則圓錐的全面積為
 
．（結(jié)果保留π）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知如圖，△ABC中，以AB為直徑作⊙O，交BC于D，交AC于E．過(guò)D點(diǎn)作⊙O的切線FG交AC于F，交AB的延長(zhǎng)線于G，連接AD．若AB：BG=3：1，F(xiàn)G⊥AC．
（1）求證：AD平分∠CAB；
（2）若GD=4，求BD；
（3）求AE：EF：FC．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知等腰三角形的一底角是80°，則其余兩個(gè)角分別是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2008年5月12日四川部分縣市地震后，民政部下發(fā)緊急通知，要求對(duì)口支援受災(zāi)縣．湖北對(duì)口支援的是漢源縣．據(jù)相關(guān)信息報(bào)道，我省欲采用多種渠道幫扶：預(yù)計(jì)捐款、捐物累計(jì)達(dá)到5億；因技術(shù)和勞力支持帶來(lái)的收益每年可以達(dá)到1.5億元；接納漢源縣農(nóng)民來(lái)湖北打工，收益每年可達(dá)4000萬(wàn)元；其他渠道每年可達(dá)8000萬(wàn)元．再加之國(guó)家給予災(zāi)區(qū)的系列優(yōu)惠政策（不包含我省幫扶部分）帶來(lái)的實(shí)惠，預(yù)計(jì)漢源縣在3年內(nèi)恰好彌補(bǔ)約125.1億元的地震損失，從而健康步入自我發(fā)展之路．
（1）請(qǐng)你確定三年內(nèi)漢源縣通過(guò)我省“其他渠道”帶來(lái)收益與我省“所有渠道”幫扶總額的比值．并說(shuō)說(shuō)“其他渠道”可以是哪些渠道？
（2）若第一年國(guó)家給予災(zāi)區(qū)的系列優(yōu)惠政策帶來(lái)漢源縣30億元直接收益（不包含我省幫扶部分），且以后兩年每年增長(zhǎng)的百分?jǐn)?shù)相同，求這個(gè)百分?jǐn)?shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：凸n邊形的n個(gè)內(nèi)角與一個(gè)外角的和是2000°，則n=
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案