Question

（2013•永州模擬）某中學(xué)為了了解本校學(xué)生的上學(xué)方式，在全校范圍內(nèi)隨機抽查了部分學(xué)生，將收集的數(shù)據(jù)繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計圖（如圖所示），請根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題．

（1）m=

26

%，這次共抽取

50

名學(xué)生進行調(diào)查，并補全條形圖；
（2）如果該校共有1000名學(xué)生，請你估計該校騎自行車上學(xué)的學(xué)生約有多少名？
（3）根據(jù)本次調(diào)查，你獲得了什么信息？（舉出兩個信息即可）

Answer 1

分析：（1）根據(jù)扇形統(tǒng)計圖中所給的數(shù)據(jù)求出步行m的值，再根據(jù)其它所占的百分比和人數(shù)，求出總?cè)藬?shù)，再用總?cè)藬?shù)減去其它人數(shù)，求出騎車的人數(shù)，從而補全統(tǒng)計圖；
（2）根據(jù)騎自行車所占的百分比和總?cè)藬?shù)，即可得出該校騎自行車上學(xué)的學(xué)生數(shù)；
（3）根據(jù)實際情況進行解答，答案不唯一．

解答：解：（1）根據(jù)題意得：
1-14%-20%-40%=26%；
7÷14%=50（人）；
騎自行車的人數(shù)：50-13-20-7=10（人），
補圖如下：

故答案為：26%，50；　　

（2）1000×20%=200（人）；
答：該校騎自行車上學(xué)的學(xué)生約有200人；

（3）在上學(xué)的路上，為了交通安全，還是多乘坐公交車，少騎自行車．

點評：此題考查了條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大小．